發(fā)布時(shí)間：2020-12-11 14:40

　　圖書在幾千年的歷史中一直在人類認(rèn)知世界的過程中扮演著關(guān)鍵性的角色。少兒圖畫故事書作為兒童認(rèn)知世界的重要啟蒙工具,一直是伴隨著兒童成長(zhǎng)過程中的良師益友。圖畫故事書經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展和完善,對(duì)于兒童發(fā)展階段的語言能力、智力水平和審美意識(shí)體現(xiàn)出了非常重要的教育價(jià)值,并且對(duì)正確文化價(jià)值觀與世界觀形成起到了關(guān)鍵性作用。但是傳統(tǒng)圖畫故事書作為兒童認(rèn)知世界的重要途徑,對(duì)于兒童智力能力的培養(yǎng)上主要側(cè)重于語言能力和數(shù)理邏輯能力,并不利于兒童的全面和個(gè)性化發(fā)展;同時(shí)伴隨著新型數(shù)字媒體的出現(xiàn),傳統(tǒng)的圖畫故事書開始逐漸失去以往所有的吸引力。因此基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的圖畫故事書便應(yīng)運(yùn)而生,將增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)與傳統(tǒng)的圖畫故事書相結(jié)合,在保有傳統(tǒng)圖畫故事書所有優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)之上,可以借助于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)為紙質(zhì)圖書打開了一扇通向無限可能的窗戶,為兒童多元智能的培養(yǎng)提供全新的方式,并且為兒童豐富的想象力與創(chuàng)造力的形成創(chuàng)造了一種新的思路。本研究通過文獻(xiàn)研究,對(duì)國內(nèi)外現(xiàn)有虛擬現(xiàn)實(shí)圖書的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了整理分析,闡明基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的圖畫故事書巨大的教育價(jià)值,同時(shí)根據(jù)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)圖書的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,嘗試探索基于增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的圖畫故事書的設(shè)計(jì)與開發(fā)流程。... 

【文章來源】：西華師范大學(xué)四川省

【文章頁數(shù)】：55 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

《世界圖繪》-夸美紐斯為第一本有插畫的兒童圖畫書，是捷克的教育學(xué)家夸美紐斯（IohannesAmosComenius）所編寫的的《世界圖繪》（《OrbisSensualiumPicure》如圖1-1），

圖 1-2 《戴高帽子的貓》-蘇斯博士，第一部帶有圖畫的書籍是早在秦漢年間志以及古代的神話，《山海經(jīng)》的成書為。在我國近代時(shí)期，有過一段時(shí)間發(fā)展現(xiàn)兒童世界》的創(chuàng)辦為新型圖畫故事書在中

圖 2-1 經(jīng)驗(yàn)之塔理論綜上所述，借助于“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論對(duì)于抽象與具體經(jīng)驗(yàn)的闡述，增技術(shù)在為使用者提供各種各樣的信息時(shí)，也可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整來獲優(yōu)化的使用效果。當(dāng)需要快速的進(jìn)行知識(shí)的獲取時(shí)，可以推送更加抽驗(yàn)總結(jié)，以求迅速地幫助于現(xiàn)實(shí)生活之中。與此同時(shí)，當(dāng)需要培養(yǎng)學(xué)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在幼兒早期教育中的應(yīng)用[J]. 孫文濤.  電子技術(shù)與軟件工程. 2017(11)
[2]少兒繪本閱讀的多維度拓展與創(chuàng)新研究[J]. 周翔.  圖書館學(xué)刊. 2017(02)
[3]漫談?dòng)變豪L本中的音樂創(chuàng)編[J]. 戎君.  藝術(shù)教育. 2017(Z4)
[4]國內(nèi)原創(chuàng)兒童文學(xué)繪本發(fā)展的創(chuàng)新維度[J]. 何宗龍.  出版發(fā)行研究. 2017(03)
[5]增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR):現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及產(chǎn)學(xué)研一體化展望[J]. 王培霖,梁奧齡,羅柯,高巍,周志穎.  中國電化教育. 2017(03)
[6]增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)(AR)在教學(xué)中的應(yīng)用案例評(píng)述[J]. 蔡蘇,張晗,薛曉茹,王濤,王沛文,張澤.  中國電化教育. 2017(03)
[7]增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)教育游戲的開發(fā)與應(yīng)用——以“泡泡星球”為例[J]. 陳向東,萬悅.  中國電化教育. 2017(03)
[8]在職業(yè)教育應(yīng)用視角下的VR/AR技術(shù)[J]. 魏民.  中國電化教育. 2017(03)
[9]繪本之于兒童閱讀的意義[J]. 陳科慧.  美術(shù)觀察. 2017(02)
[10]幼兒發(fā)育特點(diǎn)對(duì)幼兒繪本插畫藝術(shù)表現(xiàn)形式的影響[J]. 張瑞卓.  滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(04)

博士論文
[1]增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用技術(shù)研究[D]. 姚遠(yuǎn).浙江大學(xué) 2006

碩士論文
[1]幼兒園繪本延伸活動(dòng)研究[D]. 王芳婷.四川師范大學(xué) 2015
[2]幼兒園繪本教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)研究[D]. 李春光.首都師范大學(xué) 2013
[3]增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)電子書的開發(fā)[D]. 許山杉.華東師范大學(xué) 2011
[4]增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用技術(shù)研究[D]. 范苑竹.浙江大學(xué) 2008



本文編號(hào)：2910716