本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師專業(yè)倫理缺失與重建研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中小學(xué)教師專業(yè)倫理缺失與重建研究姓名:王玉玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別:碩士專業(yè):教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師:郅庭瑾20070301論文摘要教師專業(yè)倫理是指教師在專業(yè)活動(dòng)領(lǐng)域,為了維護(hù)專業(yè)團(tuán)體的聲譽(yù)而必須遵守的一整套行為規(guī)范。這種規(guī)范的意義不僅僅局限于規(guī)章的制定,更要關(guān)注教師專業(yè)實(shí)踐的事實(shí),不但關(guān)注教師個(gè)體的道德責(zé)任,而且體現(xiàn)的是教師專業(yè)共同體的倫理責(zé)任及其實(shí)現(xiàn)問(wèn)題。教師專業(yè)倫理對(duì)教師提出了更高的要求,這種要求不是對(duì)道德理想的要求,而是教師作為專業(yè)人員具備的倫理素質(zhì)——倫理理性,是教師在專業(yè)教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域中所具備的倫理知識(shí)、倫理意識(shí)、倫理思維的總和。它關(guān)注于教師作為一個(gè)專業(yè)團(tuán)體,在其工作中發(fā)生的神圣而又具有人文本性的倫理秩序和倫理精神。本文重點(diǎn)對(duì)我國(guó)教師專業(yè)倫理建設(shè)的現(xiàn)狀進(jìn)行考察,努力回答一個(gè)核心的問(wèn)題:基于教師專業(yè)倫理建設(shè)的現(xiàn)狀,教師專業(yè)倫理應(yīng)該如何重建?論文的第一章,首先考察了教師專業(yè)倫理的內(nèi)涵,在此基礎(chǔ)上分析了它與教師職業(yè)道德、教師法、公民道德等概念的區(qū)別,加深了對(duì)教師專業(yè)倫理的理解,并提出教師專業(yè)倫理建設(shè)的內(nèi)容和目的,此章節(jié)為教師專業(yè)倫理建設(shè)提供了理論基礎(chǔ)。那么,我國(guó)目前中小學(xué)教師倫理到底什么是現(xiàn)狀?它與... 內(nèi)容來(lái)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

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