發(fā)布時間：2021-02-17 09:46

　　本文針對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)建模培訓(xùn)過程中出現(xiàn)的典型問題,提出了切實(shí)可行的改進(jìn)方案。通過對課程設(shè)置和教學(xué)模式的改革,讓學(xué)生可以兼顧專業(yè)課和數(shù)學(xué)建模知識的學(xué)習(xí),并且互相促進(jìn),形成良性循環(huán)。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(34)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一獨(dú)立學(xué)院不同專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的困難
    （一） 數(shù)學(xué)建模知識與專業(yè)課知識無法兼顧
    （二） 參與競賽學(xué)生知識結(jié)構(gòu)單一, 不容易出成績
二針對困難的解決方法和策略分析
    （一） 細(xì)化課程設(shè)置和內(nèi)容
    （二） 促進(jìn)跨專業(yè)知識的了解和學(xué)習(xí)
    （三） 打破專業(yè)界線安排討論小組
三預(yù)期效果和期望
    （一） 對專業(yè)課學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用
    （二） 對競賽成績的提高



本文編號：3037806