習(xí)近平對馬克思恩格斯青年觀的繼承與發(fā)展研究
【學(xué)位單位】:湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2019
【中圖分類】:D432.6;A81
【文章目錄】:
摘要
Abstract
緒論
一、選題依據(jù)
二、研究意義
三、文獻(xiàn)綜述
四、研究的創(chuàng)新點(diǎn)與難點(diǎn)
五、研究的思路與方法
六、概念界定
第一章 習(xí)近平對馬克思恩格斯青年觀繼承與發(fā)展的理論淵源、時代背景及主觀條件
第一節(jié) 習(xí)近平對馬克思恩格斯青年觀繼承與發(fā)展的理論淵源
一、馬克思恩格斯青年觀
二、中國化的馬克思主義青年觀
第二節(jié) 習(xí)近平對馬克思恩格斯青年觀繼承與發(fā)展的時代背景
一、國內(nèi)發(fā)展形勢對青年提出的新要求
二、國際社會對青年人才的激烈競爭
三、青年問題突出亟待解決
第三節(jié) 習(xí)近平對馬克思恩格斯青年觀繼承與發(fā)展的主觀條件
一、豐富的個人經(jīng)歷
二、深厚的理論基礎(chǔ)
第二章 習(xí)近平對馬克思恩格斯青年觀繼承與發(fā)展的主要內(nèi)容
第一節(jié) 關(guān)于青年的社會地位與作用
一、“祖國的未來屬于青年,重視青年就是重視未來”
二、“中國青年是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量”
第二節(jié) 關(guān)于青年教育
一、教育原則:“學(xué)用相長、知行合一”
二、教育靈魂:“理想指引人生方向,信念決定事業(yè)成敗”
三、教育主戰(zhàn)場:“大學(xué)是青年人學(xué)習(xí)知識、增長才干、放飛夢想的地方”
第三節(jié) 關(guān)于青年成長成才
一、成長呵護(hù)方式:“充分信任”“熱情關(guān)心”“嚴(yán)格要求”
二、發(fā)展核心:“德智體美勞全面發(fā)展”
三、發(fā)展途徑:“勇于到基層一線和艱苦地方去”
第四節(jié) 關(guān)于青年工作
一、領(lǐng)導(dǎo)主體:“各級黨委和政府”
二、選人用人原則:“德才兼?zhèn)洹?br>第三章 習(xí)近平對馬克思恩格斯青年觀繼承與發(fā)展的意義
第一節(jié) 習(xí)近平繼承與發(fā)展馬克思恩格斯青年觀的理論意義
一、豐富了新時代中國特色社會主義思想
二、發(fā)展了中國化的馬克思主義青年觀
第二節(jié) 習(xí)近平繼承與發(fā)展馬克思恩格斯青年觀的實踐意義
一、引導(dǎo)廣大青年成長成才
二、指導(dǎo)青年工作的健康開展
三、促進(jìn)青年問題的有效解決
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
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