發(fā)布時(shí)間：2025-01-09 00:48

　　地理學(xué)是研究地球表層各圈層相互.作用關(guān)系,及其空間差異與變化過程的學(xué)科體系,具有綜合性、復(fù)雜性。地理學(xué)科廣泛涉及了其他自然和人文學(xué)科知識(shí),其中涉及的歷史學(xué)知識(shí)就很豐富。在高中地理課堂中進(jìn)行史地整合教學(xué),加強(qiáng)與相關(guān)歷史知識(shí)的應(yīng)用與滲透,建立地理學(xué)與歷史學(xué)之間的有機(jī)聯(lián)系,優(yōu)化地理教學(xué)效果。從歷史的角度透視地理現(xiàn)象的現(xiàn)在、過去與未來,可以使地理問題的深入探討更具透視力。高考文綜改革成“3+X”方案后,將政治、歷史、地理三門學(xué)科系統(tǒng)結(jié)合,使得歷史與地理的聯(lián)系變得更加緊密。探討地理教學(xué)中的史地整合不僅順應(yīng)當(dāng)前高考文科綜合發(fā)展的方向,而且也為新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,提高學(xué)生綜合素質(zhì)提供借鑒。論文結(jié)合自身的地理教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用文獻(xiàn)法、教材分析法、案例法、問卷調(diào)查法和比較研究法,基于史地整合的理論基礎(chǔ)、史地整合的教學(xué)原則以及當(dāng)前高中地理課堂中史地整合的教學(xué)現(xiàn)狀,以人教版高中地理必修教材為例,從不同方面深入論述了高中地理教學(xué)中進(jìn)行史地整合教學(xué)的理論和實(shí)踐,提出了高中地理課堂教學(xué)中史地整合的教學(xué)策略,例如:創(chuàng)設(shè)歷史情境,追溯地理現(xiàn)象的歷史發(fā)展進(jìn)程,穿插與地理現(xiàn)象相關(guān)的歷史知識(shí),滲透中華文明等。旨在探索系...

【文章頁(yè)數(shù)】：51 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖１檢索相關(guān)論文??

在中國(guó)知網(wǎng)輸入“歷史地理教學(xué)”關(guān)鍵詞，按題詞排序，相關(guān)文章有１０篇，其??中８篇是從歷史的角度探討史地整合教學(xué)，僅有２篇是從地理教學(xué)角度進(jìn)行探討的??（如圖１所示）。??５??

本文編號(hào)：4024883