發(fā)布時(shí)間：2020-10-16 12:42

　　 進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)社會(huì)帶來(lái)了巨大的變化,而掌握這種科學(xué)技術(shù)的人才,已經(jīng)成為各個(gè)國(guó)家所爭(zhēng)奪的重要資源之一,其重要性越來(lái)越突出。我黨自從成立之初就認(rèn)識(shí)到人才的重要性,并順應(yīng)歷史潮流,在社會(huì)主義建設(shè)中不斷的實(shí)踐馬克思主義人才觀,形成了適合中國(guó)國(guó)情的毛澤東人才思想和鄧小平人才思想,對(duì)我國(guó)的人才建設(shè)起到了巨大的指導(dǎo)作用。尤其是鄧小平人才思想,既是對(duì)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展觀點(diǎn)的繼承,又是對(duì)毛澤東人才思想的創(chuàng)新與發(fā)展,既是指引我國(guó)人才體制改革的方向標(biāo),也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和全面建設(shè)小康社會(huì)的強(qiáng)有力推手。鄧小平人才思想對(duì)切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)黨對(duì)人才工作的領(lǐng)導(dǎo),對(duì)黨深刻認(rèn)識(shí)人才工作的極端緊迫性和重要性,大力開(kāi)發(fā)人才資源,加快實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略,全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,有著重大的現(xiàn)實(shí)意義,為新世紀(jì)人才培養(yǎng)、選拔、教育等人才工作奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。 在鄧小平人才思想的指導(dǎo)下,我國(guó)人才工作取得了輝煌的成就。人才總量成倍增長(zhǎng),擁有高等學(xué)歷的人才所占比重越來(lái)越大,人才制度的不斷完善,人才管理水平的不斷提升,人才選拔不斷的公平化等等。然而,在取得成就的同時(shí),人才工作中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,如人才的選拔中出現(xiàn)了任人唯親,靠關(guān)系,走后門(mén),買(mǎi)官賣(mài)官等違規(guī)違法現(xiàn)象,在人才教育中出現(xiàn)了重學(xué)歷輕德育,重分?jǐn)?shù)輕能力等現(xiàn)象,這些現(xiàn)象嚴(yán)重背離了鄧小平人才思想,不利于我們?yōu)樯鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)選拔合格的人才。所以在新時(shí)期,我們有必要深入研究鄧小平人才思想,這對(duì)于我們?cè)趯?shí)踐中更好地繼承和發(fā)展鄧小平人才思想無(wú)疑具有重大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。 本文在系統(tǒng)梳理鄧小平人才思想的前提下,著重從以江澤民、胡錦濤為首的黨中央,在新時(shí)期建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐中,對(duì)鄧小平人才思想的新發(fā)展與新創(chuàng)新出發(fā),論述新時(shí)期貫徹、落實(shí)鄧小平人才思想,對(duì)我國(guó)當(dāng)今人才工作的具體指導(dǎo)意義,對(duì)貫徹人才是第一資源的理念、實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、樹(shù)立科學(xué)人才觀以及全面建設(shè)小康社會(huì)的重大現(xiàn)實(shí)意義,著重闡述了鄧小平人才思想在新時(shí)期所展現(xiàn)出獨(dú)具特色的現(xiàn)實(shí)魅力。
【學(xué)位單位】：江南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類(lèi)】：C964.2
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景和意義
    1.2 當(dāng)前研究現(xiàn)狀綜述
    1.3 研究?jī)?nèi)容和方法
        1.3.1 主要內(nèi)容
        1.3.2 重點(diǎn)難點(diǎn)
        1.3.3 研究方法
第二章 鄧小平人才思想的形成條件和發(fā)展過(guò)程
    2.1 鄧小平的個(gè)人魅力
        2.1.1 特有的人生經(jīng)歷
        2.1.2 獨(dú)特的戰(zhàn)略家眼光
        2.1.3 大無(wú)畏的革命膽略
    2.2 人才思想的形成條件
        2.2.1 人才思想形成的時(shí)代背景
        2.2.2 人才思想形成的理論基礎(chǔ)
        2.2.3 人才思想形成的社會(huì)歷史條件
    2.3 人才思想的發(fā)展過(guò)程
        2.3.1 人才思想的產(chǎn)生時(shí)期
        2.3.2 人才思想的發(fā)展時(shí)期
        2.3.3 人才思想的成熟時(shí)期
        2.3.4 人才思想的系統(tǒng)化時(shí)期
第三章 鄧小平人才思想的內(nèi)涵、內(nèi)容、特點(diǎn)
    3.1 人才思想的內(nèi)涵
        3.1.1 科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力
        3.1.2 教育要堅(jiān)持“三個(gè)面向”
        3.1.3 尊重知識(shí)，尊重人才
    3.2 人才思想的內(nèi)容
        3.2.1 人才選用的思想
        3.2.2 人才教育的思想
        3.2.3 人才管理的思想
    3.3 人才思想的特點(diǎn)
        3.3.1 戰(zhàn)略性
        3.3.2 實(shí)踐性
        3.3.3 時(shí)代性
第四章 鄧小平人才思想的現(xiàn)實(shí)意義
    4.1 對(duì)選用人才具有指導(dǎo)意義
    4.2 對(duì)教育人才具有指導(dǎo)作用
    4.3 對(duì)管理人才具有指導(dǎo)意義
    4.4 對(duì)貫徹“人才資源是第一資源”理念具有指導(dǎo)意義
    4.5 對(duì)實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略具有指導(dǎo)意義
    4.6 對(duì)樹(shù)立科學(xué)人才觀具有指導(dǎo)意義
    4.7 對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)具有指導(dǎo)意義
結(jié)束語(yǔ)
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄：作者在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2843270