發(fā)布時間：2024-05-12 02:07

　　STEM是科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)和數(shù)學(xué)(Mathematics)四門學(xué)科的縮寫。STEM教育相比于傳統(tǒng)教育,更多地強調(diào)的是將這四類領(lǐng)域進(jìn)行跨學(xué)科地有機結(jié)合,以培養(yǎng)出復(fù)合型的STEM創(chuàng)新人才。將STEM理念應(yīng)用于中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,設(shè)計出以培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科、重應(yīng)用的、新型的思維能力、和動手能力為目標(biāo)的中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式框架,有利于為一線教育者了解、學(xué)習(xí)、掌握STEM教育模式提供機會,為教育者轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式提供理論支持。本研究旨在通過分析國內(nèi)外有關(guān)探究式教學(xué)和STEM教育的研究現(xiàn)狀,了解已有的研究和研究的不足,明確STEM理念下探究式教學(xué)的概念和理論基礎(chǔ),提取適合我國中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的精髓,設(shè)計出以開發(fā)理工科思維為導(dǎo)向的中學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式,并進(jìn)行實踐研究。本文共分為六部分:第一部分為緒論,結(jié)合選題背景,提出了研究的問題,闡述了研究意義和研究方法,并說明了研究的創(chuàng)新之處,為本研究的開展奠定了基礎(chǔ)。第二部分介紹了STEM教育和探究式教學(xué)的相關(guān)理論及綜述,包括對該理念下5E探究式教學(xué)模式的介紹,以及對發(fā)現(xiàn)式探究、推理式探究和實驗式探究...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖5-1第3題：我對STEM理念指導(dǎo)下的探究課感興趣

教育碩士專業(yè)學(xué)位論文32（四）問卷數(shù)據(jù)分析（1）學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的前后測量第1題：我對數(shù)學(xué)很感興趣。圖5-1第3題：我對STEM理念指導(dǎo)下的探究課感興趣。圖5-2在前測中符合和非常符合“我對數(shù)學(xué)很感興趣”這一問題的學(xué)生總?cè)藬?shù)上升比例超過64%，分別是前測17人，后測28人。在可以說明....

圖5-2在前測中符合和非常符合“我對數(shù)學(xué)很感興趣”這一問題的學(xué)生總?cè)藬?shù)上

教育碩士專業(yè)學(xué)位論文32（四）問卷數(shù)據(jù)分析（1）學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的前后測量第1題：我對數(shù)學(xué)很感興趣。圖5-1第3題：我對STEM理念指導(dǎo)下的探究課感興趣。圖5-2在前測中符合和非常符合“我對數(shù)學(xué)很感興趣”這一問題的學(xué)生總?cè)藬?shù)上升比例超過64%，分別是前測17人，后測28人。在可以說明....

圖5-3第6題：看到生活中有趣的動手問題，我會想制作簡易模型把它解決

教育碩士專業(yè)學(xué)位論文33圖5-3第6題：看到生活中有趣的動手問題，我會想制作簡易模型把它解決。圖5-4能夠運用科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的知識與技能解決現(xiàn)實生活中的真實問題以及擁有制作簡易模型解決生活中有趣的動手問題的欲望，是創(chuàng)新意識存在的重要表現(xiàn)。通過對比前后測下學(xué)生這兩種表現(xiàn)的出....

圖5-4能夠運用科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的知識與技能解決現(xiàn)實生活中的真實問

教育碩士專業(yè)學(xué)位論文33圖5-3第6題：看到生活中有趣的動手問題，我會想制作簡易模型把它解決。圖5-4能夠運用科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的知識與技能解決現(xiàn)實生活中的真實問題以及擁有制作簡易模型解決生活中有趣的動手問題的欲望，是創(chuàng)新意識存在的重要表現(xiàn)。通過對比前后測下學(xué)生這兩種表現(xiàn)的出....

本文編號：3970698