“捉妖”安卓應(yīng)用的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)
【文章頁(yè)數(shù)】:99 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖2-1應(yīng)用主列表需求分析用例圖??如上圖2-1所示,如果使用的用戶是游客模式進(jìn)入應(yīng)用,則能夠正常瀏覽應(yīng)??
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圖2-2用戶新建文章流程圖??1、用戶新建文章,流程圖中看似比較復(fù)雜,實(shí)際上是提供給用戶選擇的權(quán)??力較大
山東大學(xué)碩士學(xué)位論文??(iS?)??[I?,??編輯標(biāo)題??選擇話題??是—??r????編輯正文??潮華添加的視頻?f昱一否添加視^>??V??鱗改?不」??否—??f??::???選擇改編原文?——??完纖輯??(?較?:??圖2-2用戶新建文章流程圖??1、用戶新建文章,....
圖2-3新型文本批注需求分析用例圖??如上圖2-3所示,當(dāng)用戶是游客時(shí),能夠進(jìn)行查看批注、長(zhǎng)按文字進(jìn)行選中、??顯示選中之后能夠彈出功能窗、單擊快速選中、查看詳細(xì)批注列表功能,但對(duì)于??
山東大學(xué)碩士學(xué)位論文??往往一般的應(yīng)用在文章的最后都會(huì)有評(píng)論功能,批注與評(píng)論在少數(shù)情景中,??往往概念能有重合。比如在極短的文章。但評(píng)論往往與批注還是有很大的本質(zhì)區(qū)??另IJ。在經(jīng)過大量的真實(shí)用戶場(chǎng)景的調(diào)研后,對(duì)用戶的批注與評(píng)論也進(jìn)行了部分比??較,得到表2-2。根據(jù)表中的對(duì)比情....
圖2-4正文頁(yè)需求分析用例圖??當(dāng)游客進(jìn)入時(shí),能夠查看作者的信息,包括:作者頭像、作者名稱、作者等??、簽
山東大學(xué)碩士學(xué)位論文??需要用戶信息的操作則不能進(jìn)行,例如添加批注、分享批注、舉報(bào)批注、回復(fù)相??關(guān)批注、對(duì)批注進(jìn)行點(diǎn)贊,這些功能只有登錄后才能夠使用。??2.2.4正文頁(yè)需求分析??正文頁(yè)是本應(yīng)用的關(guān)鍵頁(yè)面,直接關(guān)乎用戶的體驗(yàn)。因此在設(shè)計(jì)最初本著能??夠被大多數(shù)人接收的原則進(jìn)行....
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