發(fā)布時(shí)間：2023-03-19 18:40

　　從CNKI選取113篇高被引論文作為研究樣本,對(duì)文獻(xiàn)發(fā)文規(guī)律、被引規(guī)律、論文來源機(jī)構(gòu)和作者特征、關(guān)鍵詞語進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,結(jié)果表明:目前研究成果偏少,研究處于基礎(chǔ)層面,有一些宏觀構(gòu)想,有少量中觀層面的研究成果;研究群體以高校教師為主,高校與基礎(chǔ)教育及中小學(xué)的合作研究較少,因而研究取向偏重于理論而不是實(shí)踐,也不是理論與實(shí)踐的結(jié)合;已有研究成果缺少對(duì)孩子未來充分的想象,因而是一種靜態(tài)的研究思路,需要進(jìn)一步完善和提升。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、研究背景
二、研究假設(shè)
    （一）研究的影響力
    （二）研究群體的取向
    （三）理論取向還是實(shí)踐取向
    （四）靜態(tài)取向還是動(dòng)態(tài)取向
三、數(shù)據(jù)源與工具
四、結(jié)果與分析
    （一）文獻(xiàn)的影響力與研究層次
    （二）作者群體特征分析
    （三）研究熱詞分析
四、討論



本文編號(hào)：3765754