發(fā)布時(shí)間：2023-04-05 12:35

　　產(chǎn)生于圖書館員培訓(xùn)計(jì)劃的圖書情報(bào)學(xué)教育最初運(yùn)用的教育方式是參與性的教育方法(community-based participatory research,CPBR),通過模擬研究場(chǎng)景和服務(wù)場(chǎng)景的方式完成圖書情報(bào)教育。二戰(zhàn)之后的圖書情報(bào)學(xué)教育開始以對(duì)圖書館員開展職業(yè)認(rèn)證體系和職業(yè)教育作為圖書情報(bào)學(xué)教育的主要內(nèi)容。隨著信息社會(huì)向知識(shí)社會(huì)的轉(zhuǎn)變,用戶信息素質(zhì)的提升和圖書情報(bào)教育中信息技術(shù)以及其他學(xué)科專業(yè)的深度融合,使得圖書情報(bào)學(xué)教育向著多元化、多層次、跨學(xué)科的方向發(fā)展。同時(shí)也給圖書情報(bào)的學(xué)科教育帶來一些新的挑戰(zhàn),使得圖書情報(bào)學(xué)教育無(wú)論是在招生規(guī)模、課程設(shè)置、師資建設(shè)還是畢業(yè)生的就業(yè)形式上都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。美國(guó)作為世界上圖書情報(bào)學(xué)教育經(jīng)驗(yàn)最豐富的國(guó)家,研究美國(guó)的優(yōu)秀圖書情報(bào)高校所實(shí)行的教育教學(xué)方式會(huì)對(duì)我的圖書情報(bào)學(xué)教育具有重要的借鑒作用。本文著眼于教育的高度,結(jié)合當(dāng)前我國(guó)圖書情報(bào)學(xué)教育的發(fā)展態(tài)勢(shì)以及信息社會(huì)下對(duì)圖書情報(bào)專業(yè)人才提出的新要求與新需求,利用文獻(xiàn)分析、內(nèi)容分析、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析以及文本挖掘等方法,對(duì)經(jīng)過美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)認(rèn)定的且在全美圖書情報(bào)學(xué)教育中排名前二十的美國(guó)高校的基本學(xué)院介紹、院系...

【文章頁(yè)數(shù)】：65 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第1章 引言
    1.1 研究背景和意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外圖書情報(bào)學(xué)教育現(xiàn)狀
        1.2.1 國(guó)內(nèi)圖書情報(bào)學(xué)教育
        1.2.2 國(guó)外圖書情報(bào)學(xué)教育研究的現(xiàn)狀
    1.3 研究?jī)?nèi)容與創(chuàng)新點(diǎn)
    1.4 研究思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
第2章 美國(guó)圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)排名前二十高校專業(yè)教育現(xiàn)狀
    2.1 美國(guó)專業(yè)排名前二十高校簡(jiǎn)介
    2.2 培養(yǎng)目標(biāo)分析
    2.3 美國(guó)圖書情報(bào)學(xué)高校的院系結(jié)構(gòu)分析
        2.3.1 美國(guó)圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)的學(xué)位教育
        2.3.2 美國(guó)圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)的雙學(xué)位教育
        2.3.3 美國(guó)圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)證書教育
    2.4 入學(xué)要求
    2.5 課程體系分析
        2.5.1 專業(yè)課
        2.5.2 相關(guān)專業(yè)課程
        2.5.3 宏觀綜合類課程
第3章 美國(guó)圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)排名前二十高校師資隊(duì)伍現(xiàn)狀分析
    3.1 師資隊(duì)伍專業(yè)背景圖譜分析
    3.2 師資隊(duì)伍研究興趣研究領(lǐng)域分析
第4章 美國(guó)圖書情報(bào)學(xué)專業(yè)排名前二十高校畢業(yè)生就業(yè)分布
    4.1 圖書情報(bào)機(jī)構(gòu)就業(yè)崗位分析
    4.2 面向企業(yè)就業(yè)職位與行業(yè)分析
    4.3 面向政府部門就業(yè)崗位分析
第5章 我國(guó)圖書情報(bào)學(xué)教育完善建議
    5.1 健全師資隊(duì)伍專業(yè)背景與知識(shí)結(jié)構(gòu)
    5.2 規(guī)范各培養(yǎng)單位課程體系設(shè)置
    5.3 建立就業(yè)指導(dǎo)體系,提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
第6章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文



本文編號(hào)：3783423