發(fā)布時(shí)間：2016-04-13 10:09

第一章緒論

1.1選題背景
隨著我國高等院校教育體制的不斷改革,目前的高校已經(jīng)小僅是過去教書育人的象牙塔,更是科技、文化、經(jīng)濟(jì)的有機(jī)結(jié)合體,鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),積極參與解決社會熱點(diǎn)問題,對于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大的戰(zhàn)略意義[1],教育部專門為此下發(fā)指導(dǎo)意見,黨的十八屆三中全會《決定》也明確提出要“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制,促進(jìn)高校辦出特色爭創(chuàng)一流”,高等教育迎來了人才培養(yǎng)的重要?dú)v史機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為響應(yīng)國家和教育部號召,各個(gè)高校就如何建立創(chuàng)新創(chuàng)實(shí)踐教育機(jī)制,提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐管理體系效力,營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍等方面,不斷探索本科生全員參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的培養(yǎng)模式和教育機(jī)制,其中很多高校以大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目為抓手,以培養(yǎng)高質(zhì)量人才為核心,從人才成長的個(gè)人內(nèi)在因素、管理制度、教育過程、創(chuàng)新環(huán)境等多方面思考和創(chuàng)新,取得了很大的成績。在取得這些成績的同時(shí),也存在很多問題,僅以北京郵電大學(xué)為例:目前全校共建有“十三加一”個(gè)創(chuàng)新實(shí)踐基地,這些基地相互獨(dú)立,信息和資源難以共享;一些規(guī)模較大的項(xiàng)目需要分幾期幾屆學(xué)生來完成,由于交接不完全或者學(xué)生畢業(yè)離校等因素的影響,使項(xiàng)目的傳承和延續(xù)性很難得到保證;學(xué)生在參加這些項(xiàng)目的過程中,收集了大量的資料,積累大量知識和經(jīng)驗(yàn),但是這些資源卻分散在少數(shù)人手中,甚至被隨意丟棄,造成極大的浪費(fèi);另外學(xué)校雖然有關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的網(wǎng)站,但是這些M站只是對一些項(xiàng)目的介紹或者一些通知類信息的展示,學(xué)生無法從中獲取更多對項(xiàng)目有用的信息;同時(shí)許多新參加創(chuàng)新項(xiàng)目的學(xué)生,他們的研究能力沒法通過原有的項(xiàng)目進(jìn)行提高,還有一些具有很好發(fā)展?jié)摿Φ捻?xiàng)目沒法進(jìn)一步走向商業(yè)成果化,雖然學(xué)校每年都會舉辦創(chuàng)新展覽,吸引了許多學(xué)生和感興趣企業(yè)的目光,促是這些企業(yè)在短期內(nèi)無法全面了解項(xiàng)目的詳細(xì)情況,無法對項(xiàng)目進(jìn)行持續(xù)的追蹤,其他企業(yè)則是苦于無法發(fā)掘更多有價(jià)值的項(xiàng)目,無法形成一個(gè)產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的良性生態(tài)系統(tǒng)。
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1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
由于國外信息化程度較高,特別是英美等經(jīng)濟(jì)文化發(fā)達(dá)的西方國家,資源豐富,能夠通過多種途徑獲取資源,因此對于資源庫具有很強(qiáng)的社會需求,經(jīng)過多年的發(fā)展,在資源庫的理論研究和實(shí)踐應(yīng)用中積累了大量的經(jīng)驗(yàn),形成了一套資源庫管理和幵發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)模式。教學(xué)資源庫由于傳播知識的特性是使用最早、最成功的的資源庫,最著名的是美國教育資源門戶網(wǎng)站,該網(wǎng)站并不是通過自己提供教學(xué)學(xué)習(xí)資源或者由用戶分享資源的方式,而是通過把互聯(lián)網(wǎng)上各種類型的教學(xué)資源鏈接整合起來,從而能夠?yàn)槊绹�乃至世界上的學(xué)習(xí)者提供資源信息。英國也同樣重視教學(xué)資源庫的建設(shè),注重資源庫資源的標(biāo)準(zhǔn)化以及資源的井享,其中應(yīng)用范圍最廣的是全國學(xué)習(xí)網(wǎng),經(jīng)過多年的發(fā)展,NGFL已經(jīng)成為歐洲最大的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)平臺,提供強(qiáng)大的資源檢索功能,能夠鏈接全國乃至世界的知名高校和教育實(shí)驗(yàn)k構(gòu),具備大量的教育教學(xué)資源。國內(nèi)的資源庫建設(shè)相對于國外,規(guī)模較小,范圍更窄,主要應(yīng)用在高校、政府和圖書館等部門,有些已取得較大成績,例如陜西省傳統(tǒng)體育項(xiàng)目資源庫、國家農(nóng)林院校數(shù)字資源庫,網(wǎng)絡(luò)教育資源庫、課程視頻資源庫、罔書館資源庫等,這些資源庫給學(xué)習(xí)者提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺.
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第二章相關(guān)理論和技術(shù)基礎(chǔ)


2.1資源庫相關(guān)理論和概念
2.1.1資源庫的概念
資源庫是資源存儲科學(xué)化、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化和平臺系統(tǒng)化的集合,與傳統(tǒng)的紙質(zhì)學(xué)習(xí)資源相比,資源庫的資源具有數(shù)字處理化、網(wǎng)絡(luò)傳輸化、存儲容量大、檢索多樣化、學(xué)習(xí)自主化、呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn),它具有以下幾個(gè)重要特征:1、資源庫的資源是豐富多樣的,本文涉及的資源包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目中產(chǎn)生的文檔、圖片、文本、視頻等多種類型的資源。2、資源庫的資源是按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范生成的元數(shù)據(jù),便于資源的共享、管理和檢索。3、資源庫的資源是能不斷夠動(dòng)態(tài)更新變化的,學(xué)習(xí)者能夠在資源庫中查找學(xué)習(xí)資源,同時(shí)也能夠?qū)⒆约河杏玫馁Y源上傳分享到資源庫中,這樣才能保證資源庫的持續(xù)發(fā)展。
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2.2個(gè)性化推薦系統(tǒng)相關(guān)概念
個(gè)性化是在大眾化的基礎(chǔ)上增加獨(dú)特、擁有自己特質(zhì)的需要,它更加強(qiáng)調(diào)具有個(gè)體興趣特性的服務(wù)和需求[29]。個(gè)性化推薦系統(tǒng)能夠根據(jù)用戶的歷史行為數(shù)據(jù),向用戶提供個(gè)性化的資源列表。隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及和高速發(fā)展,人們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,在這個(gè)時(shí)代人們在享受信息吋代便捷的同時(shí),也深陷在信息過載(Information overload)的泥潭無所適從,個(gè)性化推薦系統(tǒng)正是為解決這些問題而被提出,并得到迅猛發(fā)展的。一個(gè)完整的推薦系統(tǒng)由用戶行為記錄模塊、用戶偏好分析模塊、推薦算法模塊三個(gè)部分組成[22]:推薦系統(tǒng)主要是通過記錄用戶的頁面瀏覽、點(diǎn)擊、資源打分、評價(jià)、下載等行為來獲取用戶的偏好�？梢詫⒂脩舻倪@些行為數(shù)據(jù)分為顯式行為反饋和隱式行為反饋這兩類[23],顯式評分行為是用戶對資源喜好程度的直接表示,例如評價(jià)和評分信息,隱式評分行為指的是那些不能直接反應(yīng)用戶喜好而需要通過其他方式轉(zhuǎn)化的行為,例如點(diǎn)擊、下載等行為。
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第三章系統(tǒng)需求分析和功能設(shè)計(jì)......18
3.1系統(tǒng)目標(biāo)......18
3.2系統(tǒng)用戶需求分析......18
3.2.1用戶業(yè)務(wù)用例分析......19
3.3資源庫資源需求分析......21
3.4系統(tǒng)界面需求......24
3.5功能結(jié)構(gòu)分析......25
3.6系統(tǒng)性能需求......27
第四章系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)......29
4.1系統(tǒng)總體架構(gòu)......29
4.2主要數(shù)據(jù)表的設(shè)計(jì)......31
4.3系統(tǒng)主要頁面設(shè)計(jì)......32
4.4系統(tǒng)關(guān)鍵模塊的設(shè)計(jì)......33
4.5系統(tǒng)測試......35
第五章總結(jié)和展望......37
5.1總結(jié)......37
5.2展望......42


第四章系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計(jì)


4.1系統(tǒng)總體架構(gòu)

基于個(gè)性化推薦的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源庫系統(tǒng)采用目前應(yīng)用比較廣泛的SSH2(Strut s2+Spring3+Hibernate3)架構(gòu),數(shù)據(jù)庫米用 MySQL,web 服務(wù)器米用開源免費(fèi)的Tomcat7服務(wù)器,總體架構(gòu)如圖4-1所示�；�于個(gè)性化推薦的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源庫系統(tǒng)是基于springs、Struts2、Hibernates三個(gè)框架幵發(fā)的,如何使三個(gè)架構(gòu)有機(jī)集成,發(fā)揮各個(gè)框架的長處,對于整個(gè)系統(tǒng)來說非常重要,下面分別介紹Sping3與Strute2的集成和Spring3與Hibemate3的集成。Spring與Struts2集成的關(guān)鍵是把Striits2中的Action配置到Spring容器中,成為Spring的一個(gè)Bean,由Spring接管對Action的創(chuàng)建,通過依賴注入(DI)的方式注入Service組件,SpringS與Struts2的集成步驟如下:(1)引入 struts2-spring-phigin-2.2.3.1.jar 包,這個(gè)包是 Spring 與 StringZ 集成的核心包,作用是關(guān)聯(lián)struts action和spring bean,是同Struts2 —起發(fā)布的。(2)配置Spring監(jiān)聽器,Spring的監(jiān)聽器是在web.xml中配置的,具體如圖4-3所示。

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總結(jié)


論文在研究傳統(tǒng)資源庫優(yōu)缺點(diǎn)并結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)了一個(gè)基于個(gè)性化推薦的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源庫系統(tǒng),在該系統(tǒng)引入在電子商務(wù)中成功應(yīng)用的推薦系統(tǒng),能夠在一定程度上提高資源傳播的效率。在系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)過程中將Spring、Struts2、Hibernate、Liunx、Tomcat等理論知識應(yīng)用到項(xiàng)目實(shí)踐中。論文的主要目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源的科學(xué)合理的存儲和管理、實(shí)現(xiàn)資源查詢多樣化和快速化、實(shí)現(xiàn)資源庫系統(tǒng)與學(xué)習(xí)者良好的互動(dòng)。相對于其他系統(tǒng),論文的關(guān)鍵之處和主要特點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1、采用SSH2集成幵發(fā)架,在結(jié)構(gòu)上分為表現(xiàn)層、控制層、業(yè)務(wù)邏輯層、持久層四層結(jié)構(gòu),具有良好的穩(wěn)定性和擴(kuò)展性。
2、采用MySQL數(shù)據(jù)庫和文件系統(tǒng)相結(jié)合的資源存儲方式,大大的減輕了數(shù)據(jù)庫的存儲壓力,提高查詢效率。
3、采用關(guān)鍵字檢索、項(xiàng)目名稱檢索、項(xiàng)目學(xué)科檢索、全文檢索等多種檢索方式,保證學(xué)習(xí)者能夠快速找到自己所需的資源.
4、在系統(tǒng)中增加推薦模塊,針對不同類型的用戶采用不同的推薦方式,滿足用戶的個(gè)性化學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)資源庫系統(tǒng)與學(xué)習(xí)者的良性互動(dòng)。
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參考文獻(xiàn)(略)

本文編號：38196