本文關鍵詞：大學生實習證明　　

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    據(jù)澎湃新聞網(wǎng)7月13日報道，暑期到了，不少大學生“找關系”開實習證明，需求量的增加甚至催生出專門叫賣“實習證明”的淘寶店。這些淘寶店以賣橘子等商品為掩飾，通過QQ私聊等方式，提供從開具實習證明到接受電話回訪的一條龍“實習服務”。還有淘寶店直接銷售“印章定制服務”，可為買家定制各類開具實習證明所需的印章。

    暑期社會實踐是引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和動手操作能力的重要途徑。學校要求大學生投身社會實踐，本意是要大學生更好地成長；可萬萬沒有想到的是，這一要求竟然引爆了大學生實習“網(wǎng)上蓋章”的生意，導致了大學生實習證明造假成風！如此一來，意義全然“變味”——不但有違“在實踐中增長才干”的初衷，反而助長了“弄虛作假”的不正之風！

    大學生在實習證明上“弄虛作假”，是一種可怕的現(xiàn)象。因為大學生是即將完成學校教育、邁入社會崗位的特殊人群。大學生實習證明造假成風，意味著十幾年中小學“誠信教育”的“毀于一旦”；也意味著，他們初涉職場，竟然以“造假”開場！面對實習證明造假，如果任其蔓延，社會風氣還會變得好嗎？筆者認為，要想減少假證明的出現(xiàn)率、促使學生真正參與實習，應該從以下幾方面著手：

    一是學校引導學生主動參與實習。對于大學生而言，惟有認清大學生實習的重要意義，方能當頭警醒，從根子上杜絕“造假”之舉。如果大學生能克服天生的惰性，主動接受“實踐中的磨煉”，更容易成為社會上的棟梁之材。

    二是學校要有嚴格的實習審核機制。不少學校缺少嚴格的審核機制，學生交個實習證明便深信不疑，，如果對學生更負責一些，就應該嚴格把關。因此，針對實習證明造假成風的現(xiàn)象，學校的相關領導應該好好分析成因，找出癥結，加強教育，搭建平臺，特別是在考核制度的制訂與完善上，要從學校的實際情況出發(fā)，不能盲目從眾，也不能流于形式。

    三是合理安排實習時間做好實習對接。為了避免與考研、找工作“撞車”，高校應當實行專業(yè)實習“分段”的政策，暑期是集中實習，研究生考試結束后分別還有兩段實習時間，學生可根據(jù)自身情況選擇。

    筆者認為，保障大學生的暑期社會實踐僅靠學校和學生的努力還是不夠的，要想社會實習做實，各個學校、老師、教育行政部門，包括政府、全社會都應該關心支持社會實習，構建一個學生實習的社會支持體系。

    蘇芮