外來文化沖擊下的校園舞蹈教學(xué)任務(wù)
文化傳播手段的先進(jìn)性和文化品種傳播的廣泛性,正使中國文化經(jīng)受前所未有的沖擊,中國舞蹈文化正在這樣的文化旋渦中經(jīng)歷著浩劫,如何更好地傳承優(yōu)秀的中國舞蹈文化,已成為中國舞蹈工作者們必須思考的課題。而做為校園中的舞蹈教學(xué),在繼承和光大中國舞蹈文化中的作用是不言自明的。
中國是世界上最具古老文明的多民族國家,中國舞蹈有著悠久的歷史,中國幅原遼闊,舞蹈作為一種文化的表現(xiàn)形式,因其不同地域、歷史發(fā)展、社會發(fā)展及當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的不同,呈現(xiàn)了多種多樣的形態(tài),可以說我們的民族擁有世界上最豐富的舞蹈語匯。建國后,中國的舞蹈文化經(jīng)歷了快速的發(fā)展,各民族文化在交流與融匯的過程中,豐富和繁榮了中華文明。然而,隨著世界文化交流的加快,特別是現(xiàn)代傳播手段的H新月異,使全球文化的融會呈現(xiàn)出一種新的形態(tài):即文化風(fēng)潮的同步性!一首歌、一支舞、一部影片幾乎可以在同一時間火遍全球,形成了世界同一舞臺的局面。美國歌星杰克遜風(fēng)靡世界,全球同跳機(jī)械舞;韓國的鳥叔紅遍世界,全球同跳騎馬舞。這就是當(dāng)代世界文化的特點(diǎn):流行文化具有廣泛的覆蓋性,流行文化會沖擊傳統(tǒng)文化。
文化是一個國家的軟實(shí)力。如今世界各國都注重不斷向世界輸出自己國家特有的文化符號,而這種文化符號的輸出所帶來的效應(yīng),會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越文化范疇。我們的民族舞蹈就是中華民族特有的一種文化符號,在當(dāng)代世界文化融會的潮流中,我們有責(zé)任讓它得到很好的傳承和光大。
在Et常教學(xué)中我有這樣一種感受,我們的學(xué)生是工科院校中的藝術(shù)類生,與專業(yè)的舞蹈類藝術(shù)生有著很大的差別,他們對舞蹈的認(rèn)識與了解完全來自于媒體的傳播,對我們的民族舞蹈可以說是缺乏認(rèn)知。但對流行文化卻非常容易接受,對外來舞蹈都十分感興趣,比如街舞、國標(biāo)舞、現(xiàn)代舞等等,還都能比劃那么幾下。但對民族舞卻鮮有人感興趣。而深入了解會發(fā)現(xiàn),其實(shí)學(xué)生們對民族舞蹈都包含了哪些內(nèi)容、民族舞蹈都有哪些經(jīng)典的東西并不了解,只是因?yàn)楦黝惷襟w的強(qiáng)勢傳播下耳濡目染,引導(dǎo)了他們對于舞蹈的認(rèn)識。這樣的文化環(huán)境下,做為校園的舞蹈教學(xué),就不僅僅是要教會同學(xué)們學(xué)會幾個舞蹈,更要在課堂上努力地展現(xiàn)我們民族民間舞蹈的經(jīng)典,讓我們民族的優(yōu)秀舞蹈文化不被流行文化所塵封。
目前,我們的舞蹈教學(xué)的情況又是怎樣呢?就現(xiàn)行我們的舞蹈教學(xué)整體來看,其課程內(nèi)容多為舞蹈基本知識、中國民族民間舞蹈的基本技能訓(xùn)練等。
其中,中國民族民間舞蹈課包含有秧歌舞、藏族舞、新疆舞、傣族舞、鮮族舞、蒙古族舞等。從常規(guī)的眼光來看,上述課程內(nèi)容比較全面,在傳播中國民族民間舞方面也有針對性,但是,若是放到保護(hù)民族民間舞蹈文化語境中重新審視,課程內(nèi)容的針對性就應(yīng)該與課程目標(biāo)的有效性相一致。就我們學(xué)校的學(xué)生來說,他們并非舞蹈類專業(yè)的學(xué)生,舞蹈基礎(chǔ)千差萬別,接受能力也各不相同。所以教授這類學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈,并非是進(jìn)行一種專業(yè)性的技術(shù)培訓(xùn),“而是對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)審美教育,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感受與藝術(shù)鑒賞的能力,提高大學(xué)生基本的審美品質(zhì)和藝術(shù)理論水平。” 要按著教育部的“素質(zhì)第一、加強(qiáng)美育教育、注重能力培養(yǎng)的教育指導(dǎo)思想,從舞蹈教學(xué)實(shí)際情況和要求出發(fā),以科學(xué)性、代表性、實(shí)用性和普及性為原則”I2],因此,我們不能完全按培訓(xùn)專業(yè)舞蹈演員的方式對同學(xué)們進(jìn)行絕對的系統(tǒng)訓(xùn)練,而應(yīng)該更多地涉及成品舞蹈,以此來形成同學(xué)們對民族民間舞的基本認(rèn)知。如果在很少的幾次舞蹈課中,只局限于教授同學(xué)們一些手位和舞蹈步法的基本訓(xùn)練,會使同學(xué)們錯誤地認(rèn)為我們的民族民間舞只是些枯燥乏味的一些機(jī)械動作,便會喪失學(xué)習(xí)興趣。因此,我們要在教學(xué)中充分展現(xiàn)我們民族舞蹈的悠久歷史、豐富內(nèi)涵和瑰麗多姿,增強(qiáng)同學(xué)們的藝術(shù)鑒賞力!強(qiáng)化同學(xué)們牢記自己文化的根,筆耕論文新浪博客,這樣,在面對傳播廣泛的外來文化沖擊時,才會產(chǎn)生鑒別力,而不至于在流行文化的沖擊面前隨波逐流。
認(rèn)識到這些問題,我們就要在保護(hù)民族民間舞蹈文化的語境下改革舞蹈教學(xué)。特別是舞蹈老師要提高認(rèn)識,認(rèn)識到民族民間舞蹈是民族文化的重要符號,認(rèn)識到舞蹈教學(xué)還肩負(fù)的傳承保護(hù)民族民間文化的責(zé)任。
在教學(xué)方式上要進(jìn)行創(chuàng)新,增加民問舞中最鮮活有趣的舞蹈內(nèi)容。幾年來,我在具體的舞蹈教學(xué)中,不只教授舞蹈,還講授民族民間舞悠久的歷史,各民族民間舞蹈的風(fēng)格特點(diǎn),將基礎(chǔ)訓(xùn)練與教授成品的民族民間舞相結(jié)合,并與時下傳播廣泛的音樂相結(jié)合。讓最流行的民族音樂與舞蹈相結(jié)合,如藏族舞,在基礎(chǔ)訓(xùn)練之后,很快進(jìn)入到藏族舞,并配以當(dāng)下最流行的藏族歌曲《天路》的音樂。這首《天路》詞美、曲美,同學(xué)們熟悉,易于理解,在學(xué)習(xí)的過程中很快就會因?yàn)橄矚g而愿意學(xué)習(xí),增強(qiáng)了教學(xué)效果。在其他民族舞蹈的教學(xué)中也是這樣,新疆舞、鮮族舞等都加入成品舞與流行歌曲于教學(xué)之中。藝術(shù)教學(xué)還應(yīng)該多采用多媒體教學(xué)的形式,展現(xiàn)全國各民族舞蹈最經(jīng)典的作品,傳播中華文化的博大精深,增強(qiáng)課堂教學(xué)的感染力、震憾力,提高同學(xué)們對民族民間舞的認(rèn)知和鑒賞力,增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)性趣,收到了很好的效果。
總之,面對新的文化環(huán)境,面對新的任務(wù),舞蹈教學(xué)應(yīng)在教學(xué)方法上因授課對象采取不同的教學(xué)方式,在思維方式上跳出舞蹈室狹隘的天地,以更廣闊的視野、更多樣的方式、更新的觀念來進(jìn)行教學(xué)。
通過改革,使舞蹈教學(xué)的多樣性與藝術(shù)教育的有效性相結(jié)合,使民族民間舞蹈得到更好的傳承。舞蹈教學(xué)也將呈現(xiàn)出一個新天地。
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