發(fā)布時間：2020-11-20 09:55

　　 在以云計算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術(shù)革新為基礎(chǔ)的大數(shù)據(jù)時代,對會計人才的需求日趨多元化,知識型社會和信息化發(fā)展呼吁一種全新的教育理念,以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和個性化發(fā)展的人才�；旌辖虒W(xué)模式下,依托翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)改革,對傳統(tǒng)教學(xué)活動的時空進(jìn)行重構(gòu)和建設(shè),能夠以個性化教育激發(fā)學(xué)習(xí)者的深度學(xué)習(xí)和全面發(fā)展,在會計學(xué)基礎(chǔ)課程中的運(yùn)用和推廣更是突破了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)困境,在有效加強(qiáng)專業(yè)技能的同時培養(yǎng)了個性化發(fā)展的專業(yè)人才。
【文章目錄】：
一、引言
二、相關(guān)概念及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    （一）混合教學(xué)模式
    （二）翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵與發(fā)展
    （三）依托翻轉(zhuǎn)課堂的會計學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究現(xiàn)狀
三、翻轉(zhuǎn)課堂在會計學(xué)基礎(chǔ)課程中推廣與應(yīng)用的優(yōu)勢
    （一）學(xué)習(xí)流程再造與細(xì)化
    （二）全新教學(xué)手段促進(jìn)深度學(xué)習(xí)
    （三）人才培養(yǎng)模式與評價體系更為科學(xué)合理
四、混合教學(xué)模式下翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)重構(gòu)與課程建設(shè)探索
    （一）融合SPOC與MOOC的特色翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計
        1. 翻轉(zhuǎn)課堂在會計學(xué)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用架構(gòu)。
        2. 分階段、分時空的教學(xué)模式重構(gòu)方案。
    （二）翻轉(zhuǎn)課堂在會計學(xué)基礎(chǔ)課程中的實施與保障
        1. 整合教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)方式。
        2. 多元化的考評方案。
        3. 跟進(jìn)學(xué)習(xí)監(jiān)督與激勵。
    （三）混合教學(xué)模式下翻轉(zhuǎn)課堂發(fā)展方向的建議
        1. 構(gòu)建新時代“大數(shù)據(jù)+教育”理念。
        2. 提升信息化建設(shè)水平和運(yùn)用能力。
        3. 完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，優(yōu)化教學(xué)資源。

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：2891246