對卡爾·薩根科學傳播活動的研究
發(fā)布時間:2021-01-01 22:10
卡爾·薩根是美國著名天文學家與科學傳播者,在科學傳播領域取得了巨大的成就,影響了美國以及世界各地無數青少年和關心科學的人。但薩根在中國的被人們熟知的程度遜色于其他講英語的國家。本文運用文本分析的研究方法,首次全面深入地對薩根科學傳播活動進行了研究。薩根有著自己獨特的通向科學傳播的道路。薩根的科學傳播活動深受哈欽斯大綱與美蘇太空競賽的影響。他的科學傳播活動具有鮮明的特點:能夠用淺顯的語言準確地闡述和說明科學;注重對科學精神的大力傳播;大力反對偽科學,捍衛(wèi)理性精神;在科學傳播活動中表現(xiàn)出強烈的人文關懷。薩根科學傳播活動的特點也是本文的一個研究重點。本文同時也指出了薩根科學傳播活動中的不足之處:科學傳播活動當中有科學主義的傾向;在某些科學傳播作品中非科學成分過重。
【文章來源】:河北大學河北省
【文章頁數】:51 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第1章 緒論
1.1 本課題的來源研究背景及現(xiàn)狀
1.2 研究的主要內容
1.3 研究目的和意義
1.4 課題研究方法
1.5 理論支撐
第2章 通向科學傳播之路
2.1 少年時期的卡爾.薩根
2.2 拉威中學時期的卡爾.薩根
2.3 芝加哥大學時期的卡爾.薩根
2.4 葉凱士天文臺時期的卡爾.薩根
2.5 哈佛大學時期的卡爾.薩根
2.6 康奈爾大學時期的卡爾.薩根
2.7 本章小結
第3章 影響薩根科學傳播的兩大因素
3.1 哈欽斯大綱
3.1.1 美國通識教育的由來
>"> 3.1.2 美國通識教育的興端<<耶魯報告>>
3.1.3 哈欽斯其人與哈欽斯大綱內容
3.1.4 哈欽斯大綱對薩根科學傳播活動的影響
3.2 美蘇太空爭霸
3.2.1 美蘇太空爭霸的概念
3.2.2 美蘇太空爭霸的根源
3.2.3 太空爭霸進程表
3.2.4 對太空爭霸進程表的解讀
3.3 薩根與美國太空探索
3.3.1 薩根對美國太空探索計劃的貢獻
3.3.2 美國蘇聯(lián)太空爭霸對薩根科學傳播活動的影響
3.4 本章小結
第4章 薩根的科學傳播特點
4.1 把科學語言轉化為日常語言
4.1.1 科學語言的概念
4.1.2 科學語言的特點
4.1.3 日常語言的概念
4.1.4 日常語言的特點
4.1.5 隱喻是薩根溝通科學語言和日常語言的利器
4.2 對科學精神的大力弘揚
4.2.1 科學精神的定義
4.2.2 實證精神和理性精神是科學精神的兩大支柱
4.2.3 薩根是如何把科學精神傳播給大眾的
4.3 科學傳播充滿著人文關懷
4.3.1 人文以及人文關懷的內涵
4.3.2 薩根科學傳播中人文關懷精神的具體體現(xiàn)
4.4 用兒時回憶來解釋科學或引起對科學的解釋
4.5 薩根科學傳播活動中的不足
4.5.1 科學傳播活動中有科學主義的傾向
4.5.2 某些科普作品中帶有非科學成分
4.6 本章小結
結論
參考文獻
附錄
致謝
本文編號:2952073
【文章來源】:河北大學河北省
【文章頁數】:51 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
第1章 緒論
1.1 本課題的來源研究背景及現(xiàn)狀
1.2 研究的主要內容
1.3 研究目的和意義
1.4 課題研究方法
1.5 理論支撐
第2章 通向科學傳播之路
2.1 少年時期的卡爾.薩根
2.2 拉威中學時期的卡爾.薩根
2.3 芝加哥大學時期的卡爾.薩根
2.4 葉凱士天文臺時期的卡爾.薩根
2.5 哈佛大學時期的卡爾.薩根
2.6 康奈爾大學時期的卡爾.薩根
2.7 本章小結
第3章 影響薩根科學傳播的兩大因素
3.1 哈欽斯大綱
3.1.1 美國通識教育的由來
>"> 3.1.2 美國通識教育的興端<<耶魯報告>>
3.1.3 哈欽斯其人與哈欽斯大綱內容
3.1.4 哈欽斯大綱對薩根科學傳播活動的影響
3.2 美蘇太空爭霸
3.2.1 美蘇太空爭霸的概念
3.2.2 美蘇太空爭霸的根源
3.2.3 太空爭霸進程表
3.2.4 對太空爭霸進程表的解讀
3.3 薩根與美國太空探索
3.3.1 薩根對美國太空探索計劃的貢獻
3.3.2 美國蘇聯(lián)太空爭霸對薩根科學傳播活動的影響
3.4 本章小結
第4章 薩根的科學傳播特點
4.1 把科學語言轉化為日常語言
4.1.1 科學語言的概念
4.1.2 科學語言的特點
4.1.3 日常語言的概念
4.1.4 日常語言的特點
4.1.5 隱喻是薩根溝通科學語言和日常語言的利器
4.2 對科學精神的大力弘揚
4.2.1 科學精神的定義
4.2.2 實證精神和理性精神是科學精神的兩大支柱
4.2.3 薩根是如何把科學精神傳播給大眾的
4.3 科學傳播充滿著人文關懷
4.3.1 人文以及人文關懷的內涵
4.3.2 薩根科學傳播中人文關懷精神的具體體現(xiàn)
4.4 用兒時回憶來解釋科學或引起對科學的解釋
4.5 薩根科學傳播活動中的不足
4.5.1 科學傳播活動中有科學主義的傾向
4.5.2 某些科普作品中帶有非科學成分
4.6 本章小結
結論
參考文獻
附錄
致謝
本文編號:2952073
本文鏈接:http://www.wukwdryxk.cn/guanlilunwen/keyanlw/2952073.html