發(fā)布時間：2025-01-19 13:58

　　目的1.漢化護生遭受欺凌行為量表(Bullying Behaviors in the Nursing Education Scale,BBNE),并檢驗其信效度。2.使用漢化版BBNE量表調(diào)查河南省實習(xí)護生在臨床實習(xí)期間遭受欺凌現(xiàn)狀并探討實習(xí)護生遭受欺凌、自我效能與心理健康之間的關(guān)系。方法1.量表的漢化及信效度檢驗:采用Brislin模式對BBNE量表進行正譯、回譯和跨文化調(diào)適,形成漢化版BBNE量表。2019年5月便利抽取河南省某高校552名護理本科生為研究對象,采用自編一般資料調(diào)查問卷、漢化版BBNE量表進行調(diào)查,檢驗量表的信效度。應(yīng)用SPSS 22.0和AMOS 22.0軟件對數(shù)據(jù)進行分析,量表項目分析采用臨界比率值和條目總分相關(guān)系數(shù),量表效度檢驗采用結(jié)構(gòu)效度(探索性因子分析和驗證性因子分析)和內(nèi)容效度,量表信度檢驗采用Cronbach’sα系數(shù)、折半系數(shù)以及重測信度。2.量表的初步應(yīng)用:采用描述性研究橫斷面調(diào)查法,2019年11月～2019年12月便利抽取河南省5所三級醫(yī)院926名實習(xí)護生為研究對象,調(diào)查工具包括自編一般資料調(diào)查問卷、漢化版護生遭受欺凌行為量表、心理健康評定量表、...

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1技術(shù)路線圖

護生遭受欺凌行為量表的漢化及其在實習(xí)護生中的初步應(yīng)用41.6技術(shù)路線圖1-1技術(shù)路線圖

圖2-1漢化版BBNE量表各因子碎石圖

2護生遭受欺凌行為量表的漢化及信效度檢驗13圖2-1漢化版BBNE量表各因子碎石圖表2-7探索性因子分析提取特征值大于1的因子及解釋總變異量（n=252）成分總和旋轉(zhuǎn)前特征方差的%累積%總和旋轉(zhuǎn)后特征方差的%累積%17.88443.80343.8034.21723.42523.4....

圖2-2漢化版BBNE標(biāo)準(zhǔn)路徑及參數(shù)估計（n=300）

護生遭受欺凌行為量表的漢化及其在實習(xí)護生中的初步應(yīng)用14續(xù)表2-8漢化版BBNE量表旋轉(zhuǎn)后因子載荷矩陣（n=252）條目主成分因子1因子2因子3因子42.你不被朋友圈認(rèn)可0.8541.你在學(xué)�；蜃o理實習(xí)小組中不受歡迎0.8393.休息期間你被單獨留下0.7464.當(dāng)你到場時有人故....

圖3-1實習(xí)護生欺凌發(fā)生狀況（n=926）

3護生遭受欺凌行為量表在實習(xí)護生中的初步應(yīng)用25續(xù)表3-3實習(xí)護生欺凌總分及各維度得分（n=926）項目最小值最大值總得分±s）條目均分±s）直接負面行為0161.41±2.030.35±0.513.8.2.3實習(xí)護生遭受欺凌發(fā)生率根據(jù)BBNE量表的評分標(biāo)準(zhǔn)，得分≥1分的護生即為....

本文編號：4029068