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寧波大學教育學院導師介紹 吳黛舒

發(fā)布時間:2016-08-25 04:17

  本文關鍵詞:教育理論與實踐問題之再追問,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


姓名:吳黛舒

性別:女

出生年月:1970-1-30

所在院校:教育學院

職稱:教授

主要學習和工作經(jīng)歷:2004年至今于寧波大學教育學院從事教學和科研工作;

2004年09月—2006年,于南京師范大學博士后流動站從事博士后研究工作;

2001年09月—2004年07月,于華東師范大學教育學系攻讀并獲得教育學博士學位;

1996年07月—2001年09月,于山東曲阜師范大學教科院從事教學與科研工作;

1993年09月—1996年07月,于曲阜師范大學教科所攻讀并獲得教育學碩士學位;

1989年09月—1993年09月,就讀于曲阜師范大學教育系并獲得教育學士學位。

所在碩士點(方向):課程與教學論

主要研究方向:基礎教育改革、教育基本理論、教師發(fā)展

一、發(fā)表論文自1996年以來,主要從事教育基本理論和基礎教育改革方面的研究,先后在《教育研究》、《教育理論與實踐》、《教育研究與實驗》、《中國教育學刊》、《華東師范大學學報》等雜志發(fā)表論文20余篇,其中被《新華文摘》、人大資料《教育學》等轉(zhuǎn)載10余篇。

1.《中國教育學危機探析》,《教育研究》,2006年6期;《新華文摘》2006年18期全文轉(zhuǎn)載。

2.《文化學和教育學中的“文化”研究》,《華東師范大學學報》(教科版),2005年3期;人大資料《教育學》2006年3期全文復印。

3.《藝術教育門外談》,《基礎教育》,2006年3期。

4.《本土文化浸潤的學校自主發(fā)展》,《江蘇教育》,2005年10期。

5.《論教育學的學科立場——探索教育學學科獨立性問題的另一個思路》,《華東師范大學學報》(教科版),2004年3期。人大資料《教育學》,2005年3期全文復印。

6.《對教育理論與實踐問題的本土反思》,《教育研究》,2004年5期;人大資料《教育學》2003年12期全文復印。

7.《對教育產(chǎn)業(yè)化的“事實”檢討》,《中國教育學刊》,2004年6期。

8.《關系思維視閾中的教育“圖景”》,《教育理論與實踐》,2004年7期。

9.《“研究傳統(tǒng)”與教育學的發(fā)展——德、美兩國教育學“科學化”道路的差異和啟示》,《教育理論與實踐》,2004年3期;人大資料2004年4期全文復印。

10.《教育理論與實踐問題之再追問》,《教育研究與實驗》,2002年第1期;人大資料《教育學》2002年2期全文復印。

11.《從永恒主義教育哲學到對我國教育研究中“傳統(tǒng)熱”的觀照》,《集美大學學報》,2002年3期。

12.《影響教育價值取向的因素分析》,《齊魯學刊》,2002年1期;人大資料《教育學》2002年4期全文復印。

13.《教育理論原創(chuàng)的應有之意》,《教育研究》,2002年7期;人大資料《教育學》2003年1月全文復印。

14.《文化變異與中國教育的文化抉擇》,《教育理論與實踐》,,2002年8期;人大資料《教育學》2002年12期全文復印。

二、2002年以來主要獎勵情況1.《多元文化背景下的“中國教育學”研究》,獲得2006年上海市百篇優(yōu)秀博士論文(上海市教育委員會、學位委員會)。

2.論文《對教育理論與實踐關系的本土反思》(《教育研究》2004年第5期),2006年3月獲山東省社會科學優(yōu)秀成果三等獎;05年12月獲得濟寧市社會科學優(yōu)秀成果一等獎。

3.論文《教育理論原創(chuàng)的應有之意》(《教育研究》2002年7期),2004年獲山東省第18次社會科學優(yōu)秀成果三等獎。

4.《文化變異與中國教育的文化抉擇》(《教育理論與實踐》2002年8期),2003年12月獲山東省高等學校優(yōu)秀科研成功三等獎。

5.《本質(zhì)回歸:教育“產(chǎn)業(yè)化”的反論》(《中國教育學刊》2000年6期),2002年12月獲山東省第16次社會科學優(yōu)秀成果三等獎。

三、2002年以來主要主持和參與國家級、省部級等課題1.主持生成中的“中國教育學”研究(2005037741),中國博士后科學基金會項目(國家財政部、人事部),05—06年;江蘇省博士后科研基金項目(2004)。

2.主持教育:文化融合如何成為可能(EAA010427),全國教育科學“十五”規(guī)劃重點課題,2002年3月—2005年11月。

3.主持多元文化背景下的“中國教育學”研究,浙江省哲學社會科學基金項目,2005年4月—2006年12月。

4.主持中國社會轉(zhuǎn)型期教育研究的困境與出路(105ZZ78),山東省教育科學“十五”規(guī)劃重點課題,2002年3月。

5.參與基礎教育改革與中國教育學理論重建研究,教育部社科重大攻關項目,2004年6月—2007年12月。

6.參與“新基礎”教育推廣性研究和成型性研究,國家重點課題,等。

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本文編號:102743

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