發(fā)布時(shí)間：2019-04-15 21:56

【摘要】：問(wèn)題意識(shí)有其內(nèi)在的特征和心理形成機(jī)制,是教育研究的出發(fā)點(diǎn)。文章分析了教育研究工作者問(wèn)題意識(shí)缺失的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),并對(duì)產(chǎn)生的根源進(jìn)行深入探討。文章認(rèn)為,教育研究工作者必須更新思想觀念,變革培養(yǎng)模式;夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ),增強(qiáng)求知欲望;關(guān)注教育現(xiàn)實(shí),突出實(shí)踐反思;加強(qiáng)方法訓(xùn)練,培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)精神。
[Abstract]:Problem consciousness has its inherent characteristics and psychological formation mechanism, which is the starting point of educational research. This paper analyzes the realistic expression of educational researchers' lack of awareness of problems, and probes into the root causes of the lack of awareness. The author points out that educational researchers must renew their ideas, reform the training mode, strengthen the knowledge base, strengthen the desire for knowledge, pay attention to the educational reality, highlight the practice and reflection, strengthen the method training, and cultivate the original spirit.
【作者單位】： 海南政法職業(yè)學(xué)院;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題“高等職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)設(shè)置管理與預(yù)警機(jī)制研究”(編號(hào)EJA120405)的階段性研究成果
【分類(lèi)號(hào)】：G40-03

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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