本文關鍵詞：威爾遜道德教育理論對我國學校德育的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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西南大學碩士學位論文威爾遜道德教育理論對我國學校德育的啟示姓名:李曉明申請學位級別:碩士專業(yè):高等教育學指導教師:易連云20070401兩南大學碩十學位論文中文摘要威爾遜道德教育理論對我國學校德育的啟示高等教育學碩士專業(yè)學位申請人李曉明指導教師易連云教授中文摘要約翰·威爾遜的道德教育理論在西方教育界影響深遠。他對道德教育的哲學論證是從分析傳統(tǒng)道德教育中含混、模糊的語言、概念開始的。用語義分析的方法、把清晰的思想系統(tǒng)地引入道德教育領域,威爾遜是最徹底最成功的一個。在學校的教育實踐中,威爾遜把反對權(quán)威主義的道德教育思想和實踐作為自己理論建設的起點,強調(diào)思維能力的培養(yǎng)而不是具體道德知識的灌輸,為現(xiàn)代社會的學校道德教育提供了一個新的立足點;以尊重學生的個性自由和學生的道德推理能力、判斷能力、批評性思維的能力以及選擇能力作為教育的重要指導思想。本文試圖結(jié)合我國學校德育現(xiàn)狀,對該理論展開較為全面而系統(tǒng)的分析,提煉出其合理內(nèi)核以便為我國學校德育實踐服務。在較為廣泛的收集和整理中外資料的基礎上,本文采用了文獻法、比較研究法等方法對威爾遜的道德教育思想進行研究。論文共分四個部分進行論述。論文以新時期我國學校德育面臨存在的問... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標明出處.

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