子說(shuō)過(guò)，為政要像水一樣有條有理，使天下各盡其道，各遂其生。現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，在爺爺奶奶和父母等的溺愛(ài)下成長(zhǎng)著，養(yǎng)成了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“習(xí)慣”！他們往往自我意識(shí)強(qiáng)，凡事只想著自己，不顧及別人！面對(duì)著溺愛(ài)下成長(zhǎng)的教育群體，面對(duì)缺乏承受挫折的能力和心理準(zhǔn)備、存在逆反心理的個(gè)別特殊的學(xué)生，我們感覺(jué)學(xué)生的管理比過(guò)去復(fù)雜得多了，老師不會(huì)做了。泰戈?duì)栒f(shuō)：不是錘的打擊，而是水的載歌載舞，筆耕文化傳播，才使鵝卵石日臻完美的。教育不也正如此嗎？學(xué)生很“動(dòng)”，老師可以很“靜”，學(xué)生很“熱”，老師可以很“冷”，一正一反，不正是教育哲理嗎？

本文編號(hào)：2130