從數(shù)學文化觀的視角來看,小學教育專業(yè)開設(shè)的高等數(shù)學類課程,其主要目的是全面提升小學教育專業(yè)學生的數(shù)學文化素養(yǎng)、使他們能夠以較高的觀點認識、研究小學數(shù)學教育教學問題。因此小學教育專業(yè)的高等數(shù)學類課程教學有必要進行突出專業(yè)特色的探索。本文從小學教育專業(yè)強化高等數(shù)學教學的必要性、教學內(nèi)容的選取原則、基于數(shù)學文化觀的教學策略等三個方面介紹了小學教育專業(yè)高等數(shù)學類課程教學突出專業(yè)特色的探索實踐.

 

 

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[1] 基于數(shù)學文化的高等數(shù)學教學案例[J]. 金順利.滄州師范學院學報,2019(01)

[2] 基于數(shù)學文化觀的高等數(shù)學教學改革[J]. 周美玲;吉海兵;呂效國;吳雯君.高等函授學報(自然科學版),2011(01)

[3] 高職院校培養(yǎng)學生數(shù)學文化素養(yǎng)的實踐探索[J]. 龔彥琴.衛(wèi)生職業(yè)教育,2015(21)

[4] 大學文科數(shù)學教學改革與實踐——以“數(shù)學文化”課程為例[J]. 俞優(yōu)莉.臺州學院學報,2023(03)

[5] 在大學數(shù)學專業(yè)課程教學中滲透數(shù)學文化之探究[J]. 閆德寶;司鳳娟.科技風,2023(18)

[6] 傳統(tǒng)數(shù)學文化在數(shù)學教育中的應用及價值分析——評《數(shù)學文化（第二版）》[J]. 陳偉.科技管理研究,2022(03)