[摘要]黨校建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織模范單位,核心在學(xué)習(xí),關(guān)鍵在教師隊(duì)伍建設(shè),目的在黨校的可持續(xù)發(fā)展。打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、充滿活力、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,對(duì)促進(jìn)一流黨校建設(shè)具有重要作用。
　　[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)型教師;團(tuán)隊(duì)建設(shè);一流黨校
　　[作者簡介]劉少瑩,中共南寧市委黨校統(tǒng)戰(zhàn)理論教研室主任,副教授,廣西南寧530007
　　[中圖分類號(hào)]G722.2　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1672-2728(2010)10-0174-04
　　
　　黨的十七屆四中全會(huì)明確提出要充分發(fā)揮黨校在建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨中的重要作用,這是對(duì)各級(jí)黨校工作提出的新要求。特別是廣西區(qū)黨委副書記陳際瓦同志在全區(qū)黨校校長會(huì)議上,要求各級(jí)黨校在建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織中率先垂范,努力將各級(jí)黨校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織模范單位。建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織模范單位,核心在學(xué)習(xí),關(guān)鍵在教師隊(duì)伍建設(shè),目的在黨校的可持續(xù)發(fā)展。在新時(shí)期,南寧市委黨校提出了建設(shè)省會(huì)城市一流黨校目標(biāo)。打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、充滿活力、開拓創(chuàng)新的教師隊(duì)伍,對(duì)促進(jìn)一流黨校建設(shè)具有重要作用。
　　
　　一、學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵
　　
　　彼得·圣吉認(rèn)為,學(xué)習(xí)型組織應(yīng)當(dāng)是一個(gè)不斷創(chuàng)新、進(jìn)步的組織,在其中,大家得以不斷突破自己的能力上限,創(chuàng)造真心向往的結(jié)果,培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式,全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù),以及不斷一起學(xué)習(xí)如何共同學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)是以學(xué)習(xí)為動(dòng)力,以共同理想為目標(biāo),把學(xué)習(xí)、工作、生活融為一體,通過提升團(tuán)隊(duì)成員的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力,來實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的不斷創(chuàng)新與發(fā)展。
　　1、團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展是學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)給了教師安全感、歸屬感和成就感,體現(xiàn)了教師的共同價(jià)值觀和愿景,使教師得以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。團(tuán)隊(duì)中人際關(guān)系和諧,教師之間真誠相待,加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào),互相信任和尊重,創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展、積極向上的團(tuán)隊(duì)。
　　2、自主學(xué)習(xí)、提高能力是學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的核心。學(xué)習(xí)成為教師的自覺行動(dòng),教師把學(xué)習(xí)當(dāng)成講政治、樹新風(fēng)的體現(xiàn),當(dāng)成一種責(zé)任、一種境界,形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),不斷超越自我,提高教師的教學(xué)科研能力,全面推進(jìn)黨校各項(xiàng)工作,促進(jìn)教師的進(jìn)步和發(fā)展。
　　3、勇于創(chuàng)新、大膽實(shí)踐是學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的精神。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,也是團(tuán)隊(duì)的精神所在。在團(tuán)隊(duì)中,引導(dǎo)教師將學(xué)校的各種理念轉(zhuǎn)化并落實(shí)到教學(xué)科研等工作實(shí)踐中,鼓勵(lì)教師用自己所學(xué)和領(lǐng)悟到的理念大膽實(shí)踐,不斷積淀,改進(jìn)不足,塑造創(chuàng)新型、專家型、學(xué)者型教師團(tuán)隊(duì),推動(dòng)黨校干部教育事業(yè)不斷向前發(fā)展。
　　
　　二、打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的必要性
　　
　　1、打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代要求。當(dāng)前,全球化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息技術(shù)已成為時(shí)代的主旋律,人類進(jìn)入了一個(gè)以知識(shí)為主宰的全新經(jīng)濟(jì)時(shí)代,社會(huì)開始進(jìn)入教育終身化、全民化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)型社會(huì)。黨的十六大報(bào)告提出,要“形成全民學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí)型社會(huì),促進(jìn)人的全面發(fā)展”。社會(huì)的發(fā)展要求教師的職業(yè)功能也要實(shí)現(xiàn)全面轉(zhuǎn)型,即從“教書者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者、研究者,由“教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)師”,從“校本培訓(xùn)”逐漸走向“校本學(xué)習(xí)”,促進(jìn)教師從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變,形成全員的學(xué)習(xí)氛圍,強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)的意識(shí),提升主動(dòng)學(xué)習(xí)的品質(zhì),使教師成為真正的學(xué)習(xí)者、研究者。因此,打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)是學(xué)習(xí)型社會(huì)的時(shí)代要求。
　　2、打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)是建設(shè)一流黨校的客觀需要。南寧市委黨校是南寧市培訓(xùn)輪訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道和領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的熔爐,是領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)、研究和宣傳馬克思主義的主陣地。新形勢下,校委貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,立足學(xué)校發(fā)展實(shí)際,提出了建設(shè)省會(huì)城市一流黨校的目標(biāo)。建設(shè)一流黨校,是黨的建設(shè)和發(fā)展的客觀需要,也是黨校科學(xué)發(fā)展的必然要求。教師隊(duì)伍是黨校的中堅(jiān)力量,沒有一流的教師隊(duì)伍,就不可能建成一流的黨校。黨校在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織模范單位中,要將整個(gè)教師隊(duì)伍打造成為學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),才能推動(dòng)黨校干部教育事業(yè)又好又快發(fā)展,促進(jìn)一流黨校建設(shè)。無疑,打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)成為黨校發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)和重要抓手。
　　3、打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)是教師自身發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。南寧市委黨校教師隊(duì)伍中存在年齡斷層、知識(shí)老化、實(shí)踐不足、力量薄弱、人才短缺等問題,成為制約黨�？茖W(xué)發(fā)展的重要因素,以及培訓(xùn)輪訓(xùn)南寧市黨政干部和各類人才的瓶頸。黨校的發(fā)展關(guān)鍵在一大批高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。通過打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì),走教師興校之路,讓教師與黨校共發(fā)展,引導(dǎo)教師樹立“學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化”的理念,強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、團(tuán)體學(xué)習(xí)。通過團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的形式,發(fā)揮群體的教育作用,激發(fā)教師自我教育、自我發(fā)展、自我提升,將教師的學(xué)習(xí)行為轉(zhuǎn)化為黨校的創(chuàng)新能力,從而促進(jìn)教師的全面發(fā)展,加快一流黨校建設(shè)步伐。
　　
　　三、打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的途徑
　　
　　1、構(gòu)筑一個(gè)愿景。這是打造學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)的前提條件,激發(fā)全體教師持續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。所謂共同愿景,就是團(tuán)隊(duì)成員的共同愿望、理想和目標(biāo)。共同愿景是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的靈魂和旗幟,能夠把一個(gè)團(tuán)隊(duì)塑造成一個(gè)有機(jī)的生命體,使每個(gè)人都被這個(gè)美好的愿景所激發(fā),促使人們?nèi)��?chuàng)造新知識(shí),實(shí)踐新技能,為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展提供不竭的熱情和動(dòng)力。圍繞建設(shè)省會(huì)城市一流黨校目標(biāo),以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織模范單位為契機(jī),構(gòu)筑黨校教師的共同愿景。立足黨校實(shí)際,以“一流黨校、一流隊(duì)伍、一流業(yè)績、一流人才”發(fā)展目標(biāo)為教師的共同遠(yuǎn)景,激發(fā)教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和追求卓越的本性,將學(xué)校發(fā)展和個(gè)人發(fā)展作為自己的精神支柱和追求,自覺地將自己與學(xué)校融為一體,把學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)內(nèi)化為自己的意愿,并朝著這個(gè)目標(biāo)努力學(xué)習(xí)和工作,提升教師的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、敬業(yè)精神和創(chuàng)新能力,最終實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)校的共同發(fā)展。
　　2、樹立兩種理念。一是終身學(xué)習(xí)理念。終身學(xué)習(xí),既是日益深入人心的學(xué)習(xí)和生活理念,又是中華民族流傳久遠(yuǎn)的尚學(xué)思想精華,更是我黨幾十年干部教育培訓(xùn)工作中一以貫之的優(yōu)良作風(fēng)。面對(duì)干部教育培訓(xùn)的新形勢、新任務(wù),面對(duì)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題,作為黨校教師必須審時(shí)度勢,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,做終身學(xué)習(xí)的典范。學(xué)習(xí)是教師成長的階梯,只有學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí),才能不斷地汲取營養(yǎng),更新知識(shí),提高本領(lǐng),勝任工作,才不會(huì)成為時(shí)代的落伍者,才能保持和發(fā)揚(yáng)與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時(shí)代精神,充分發(fā)揮黨校干部教育培訓(xùn)的主渠道、主陣地作用。
　　二是學(xué)以致用理念。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用,應(yīng)用是更重要的學(xué)習(xí)。學(xué)以致用,是端正學(xué)風(fēng)的最終體現(xiàn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí),一定要聯(lián)系自身世界觀的改造來進(jìn)行,聯(lián)系建設(shè)省會(huì)城市一流黨校、新時(shí)期干部教育培訓(xùn)出現(xiàn)的新情況新問題以及如何提高黨校教 轉(zhuǎn)貼于