發(fā)布時間：2020-10-20 00:14

　　 中國傳統(tǒng)家訓作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分,體現(xiàn)了古代家庭的教子、處世等教育思想。傳統(tǒng)家訓以血緣為紐帶,經(jīng)過世世代代的傳承,社會實踐與經(jīng)驗的積累,家訓的內(nèi)容不斷豐富,它是古人治家經(jīng)驗、處世哲學、人生智慧的高度總結(jié),是教子方法的薈萃。明清家訓作為傳統(tǒng)家訓在鼎盛時期的產(chǎn)物,挖掘這一歷史文化遺產(chǎn),汲取有益的家庭教育經(jīng)驗,對中華優(yōu)秀文化傳承與創(chuàng)新起到積極的助推作用。此外,對提高公民道德水平、營造和諧溫馨的家庭氛圍、和諧社會的建成具有重要的啟迪作用�；�于此,本論文從以下六方面開展研究。引言部分主要介紹論文的研究背景、研究意義,對家訓、家庭教育、教育價值等核心概念進行界定,并梳理近年來的研究現(xiàn)狀,以及本論文的主要研究方法及創(chuàng)新點。第一章,介紹明清家訓的發(fā)展歷史。論述明清家訓的發(fā)展基礎(chǔ);介紹明清家訓的發(fā)展背景及發(fā)展歷程。第二章,對明清家訓的主要內(nèi)容進行論述,從修身、齊家、處世三方面深度解讀明清家訓。第三章,對明清家訓的功能及特點進行概括、總結(jié)。第四章,以科舉世家諸城劉氏為例,介紹科舉世家諸城劉氏的發(fā)展歷史及所處的時代背景,在此基礎(chǔ)上,剖析諸城劉氏的家訓,并進行相關(guān)總結(jié)。第五章,介紹了現(xiàn)代家庭教育的現(xiàn)狀,在此基礎(chǔ)上,從家庭、社會環(huán)境、現(xiàn)代人的心理等角度闡釋現(xiàn)代家庭教育面臨的困惑。并挖掘明清家訓對現(xiàn)代家庭教育的啟示,如蒙養(yǎng)于正、及時早教的家庭啟蒙教育;以德為本、修身養(yǎng)性的道德養(yǎng)成教育,合理理財、勤儉持家的治家理財教育;尊老愛幼、和睦親鄰的情感追求教育;自立自強、重義輕利的人生價值教育,以促進家訓的傳承、家風的發(fā)揚,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。文章雖然以歷史為線索進行研究,從明清時期家訓展開論述,但是本論文并不僅僅局限歷史本身,希冀將歷史經(jīng)驗應(yīng)用到當下。明清家訓在教育子孫上運用倫理學、哲學、教育學等多種理論。這些理論有些在現(xiàn)代仍有其價值,挖掘明清家訓的精粹,對提升青少年的道德水平,重塑現(xiàn)代家庭教育有著重要的指導意義。
【學位單位】：沈陽師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G78
【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
引言
    一、研究背景及意義
        (一)研究背景
        (二)研究意義
    二、核心概念界定
        (一)家訓
        (二)家庭教育
        (三)教育價值
    三、研究現(xiàn)狀
        (一)關(guān)于家訓內(nèi)容的研究
        (二)關(guān)于家訓的演變過程研究
        (三)關(guān)于傳統(tǒng)家訓思想通論研究
        (四)針對家訓范例或斷代研究
        (五)關(guān)于家訓現(xiàn)代啟示及價值研究
        (六)從德育和倫理學的角度研究
        (七)關(guān)于女性家訓的相關(guān)研究
    四、研究方法
        (一)文獻法
        (二)案例法
        (三)歷史研究法
        (四)跨學科研究法
    五、研究特色
第一章 明清家訓的發(fā)展基礎(chǔ)
    一、明清以前家訓的演變進程
        (一)先秦—春秋戰(zhàn)國時期
        (二)秦漢—三國時期
        (三)魏晉—隋唐時期
        (四)五代—宋元時期
    二、明清家訓的產(chǎn)生背景及發(fā)展歷程
        (一)明清家訓產(chǎn)生背景
        (二)明初至清代前期家訓的發(fā)展歷程
        (三)清代后期家訓的發(fā)展歷程
第二章 明清家訓的主要內(nèi)容
    一、修身觀
        (一)志向高遠,勵志勉學
        (二)以德立身,崇尚節(jié)操
        (三)自立自強,持之以恒
        (四)慎獨內(nèi)省,人格養(yǎng)成
    二、齊家觀
        (一)家庭親和,父慈子孝
        (二)長幼有序,兄友弟恭
        (三)夫義妻順,相敬如賓
        (四)勤勞儉樸,力戒驕奢
    三、處世觀
        (一)慎擇交友,近善遠佞
        (二)崇德向善,救難濟貧
        (三)謙恭和順,寬以待人
        (四)勤政愛民,清廉自守
第三章 明清家訓的功能及特點
    一、明清家訓的功能
        (一)維護家族秩序,促進家庭和諧
        (二)塑造道德品格,養(yǎng)成道德風尚
        (三)培養(yǎng)棟梁之才,推動社會發(fā)展
        (四)研讀家訓經(jīng)典,傳承優(yōu)秀文化
    二、明清家訓的特點
        (一)編入族譜,累世精修
        (二)家書示訓,警示子孫
        (三)女訓增多,強化貞烈
        (四)戒書增多,端正家風
        (五)擇業(yè)指導,經(jīng)世致用
第四章 明清家訓個案研究——以科舉世家諸城劉氏為例
    一、背景簡介
    二、諸城劉氏家訓具體內(nèi)容
        (一)清廉愛民,循良為吏
        (二)積德行善,宅心仁厚
        (三)刻苦向?qū)W,科舉為重
        (四)虛心抑己,謀事深遠
        (五)父嚴母慈,兄友弟恭
        (六)識才愛才,推賢黜佞
        (七)遠離浮華,崇惇尚厚
    三、小結(jié)
第五章 明清家訓對現(xiàn)代家庭教育的啟示
    一、現(xiàn)代家庭教育的困惑
        (一)忽視家庭教育,轉(zhuǎn)嫁教育責任
        (二)過分重視智力,輕視品德教育
        (三)處事過于功利,價值觀念偏差
        (四)情感交流匱乏,人際交往缺乏
        (五)父母過于溺愛,子女不善自理
    二、明清家訓對現(xiàn)代家庭教育的啟示
        (一)蒙以養(yǎng)正、及時早教的家庭啟蒙教育
        (二)以德為本、修身養(yǎng)性的道德養(yǎng)成教育
        (三)合理理財、勤儉持家的治家理財教育
        (四)尊老愛幼、和睦親鄰的情感追求教育
        (五)自立自強、重義輕利的人生價值教育
結(jié)語
參考文獻
致謝
個人簡歷
攻讀碩士學位期間的科研獲獎成果
附錄1
附錄2

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本文編號：2847911