成人教育導(dǎo)師制教學(xué)模式構(gòu)建初探
【文章目錄】:
一 成人教育導(dǎo)師制教學(xué)模式及其表現(xiàn)形式
(一) 成人教育導(dǎo)師制教學(xué)模式的含義
(二) 成人教育導(dǎo)師制教學(xué)模式構(gòu)建的核心
(三) 成人教育導(dǎo)師制教學(xué)模式的表現(xiàn)形式
1.師傅徒弟類。
2.綜合提高類。
3.專業(yè)導(dǎo)學(xué)類。
4.研究探討類。
5.情趣陶冶類。
二 成人教育“導(dǎo)師制”教學(xué)模式構(gòu)建的基點(diǎn)
三 構(gòu)建并實施“導(dǎo)師制”教學(xué)模式的方法與步驟
(一) 基于了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力與知識基礎(chǔ)的調(diào)查
(二) 基于了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求與興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容的調(diào)查
(三) 基于同力、同趣學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)組合 (或班級) 的組建
(四) 基于不同學(xué)習(xí)組合的不同學(xué)習(xí)內(nèi)容 (課程) 的構(gòu)建
(五) 基于不同學(xué)習(xí)組合與不同教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)師隊伍組建
(六) 基于能力本位的學(xué)習(xí)成績評價制度的制定
四 成人教育構(gòu)建并實施 “導(dǎo)師制”教學(xué)模式的意義
(一) 有利于突出學(xué)思結(jié)合
(二) 有利于突出知行統(tǒng)一
(三) 有利于突出因材施教
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