發(fā)布時(shí)間：2020-12-08 14:57

　　在人本視角下,我國(guó)成人教育的管理工作中存在許多深層次的矛盾和問(wèn)題,不容回避,例如管理理念不科學(xué),管理結(jié)構(gòu)不合理,管理目標(biāo)不明確,管理效率低,管理機(jī)制不規(guī)范。這些矛盾的存在嚴(yán)重影響了管理工作的開展和成人教育事業(yè)的發(fā)展。因此,我們要轉(zhuǎn)變管理理念,堅(jiān)持以人為本,確立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的辦學(xué)模式;同時(shí)加強(qiáng)質(zhì)量管理,提高專業(yè)化程度,以此來(lái)提高管理的水平及管理效率,促進(jìn)成人教育事業(yè)的健康發(fā)展,為社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才,滿足社會(huì)發(fā)展的需要。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)成人教育. 2017年08期 第40-43頁(yè) 北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、現(xiàn)代成人教育管理原則
     （一） 參與原則與反饋原則
     （二） 合理性原則
     （三） 開放與封閉原則
     （四） 激勵(lì)原則
二、人本視角下成人教育管理中的深層次矛盾
     （一） 管理理念不科學(xué)
     （二） 管理結(jié)構(gòu)不合理
     （三） 管理目標(biāo)不明確
     （四） 管理效率低
     （五） 管理機(jī)制不規(guī)范
三、人本視角下化解成人教育管理中深層次矛盾的對(duì)策
     （一） 轉(zhuǎn)變教育管理理念, 堅(jiān)持以人為本
     （二） 確定以市場(chǎng)為導(dǎo)向的辦學(xué)模式
     （三） 加強(qiáng)質(zhì)量管理, 提高專業(yè)化程度


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新形勢(shì)下成人教育管理初探[J]. 楊楚校.  現(xiàn)代國(guó)企研究. 2015(24)
[2]新常態(tài)背景下的成人教育管理:困境與出路[J]. 李金.  北京宣武紅旗業(yè)余大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(04)
[3]破解成人教育發(fā)展深層次矛盾的路徑探索[J]. 孫青庫(kù).  教育理論與實(shí)踐. 2015(09)
[4]樹立科學(xué)發(fā)展觀 開創(chuàng)成人教育管理創(chuàng)新發(fā)展[J]. 胡靜,張冰杰.  當(dāng)代繼續(xù)教育. 2013(06)
[5]社會(huì)中介組織參與成人教育管理體制建設(shè)的研究[J]. 楊成利,劉中曉.  當(dāng)代繼續(xù)教育. 2013(03)
[6]成人教育管理現(xiàn)狀及對(duì)策[J]. 覃琴.  價(jià)值工程. 2012(30)
[7]淺析現(xiàn)代成人教育管理原則[J]. 張冰杰.  湖北大學(xué)成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2012(04)
[8]人文視野下高校成人教育管理模式創(chuàng)新的思考[J]. 韋玉軒,姚琦.  高教論壇. 2012(08)
[9]信息時(shí)代成人教育管理模式的創(chuàng)新[J]. 梁耀,左紅武,潘明.  成人教育. 2012(08)
[10]普通高校成人教育管理模式淺析[J]. 郝亞桓,洪德全,胡東鳴.  中國(guó)成人教育. 2011(20)



本文編號(hào)：2905264