發(fā)布時(shí)間：2021-01-23 05:27

　　為了實(shí)現(xiàn)人口與自然資源、經(jīng)濟(jì)、科技等方面的和諧發(fā)展,我國從1982年起嚴(yán)格實(shí)行計(jì)劃生育政策,三十多年計(jì)劃生育政策的嚴(yán)格實(shí)行,人口數(shù)量得到了有效控制,但生育率也隨之降低,人口紅利減少,人口老齡化問題加重。為了應(yīng)對生育率降低帶來的一系列問題,我國于2013年12月28日正式啟動(dòng)單獨(dú)二孩政策,并于2016年1月1日起實(shí)行全面二孩政策。二孩對于家庭結(jié)構(gòu)有直接影響,二孩到來可能引起家長認(rèn)知、情感與行為和大孩情感與行為的偏差,對家庭教育有直接或間接的影響,因此全面二孩政策背景下的家庭教育問題應(yīng)該得到社會各層面的廣泛重視�；�于此,本研究以全面二孩政策為背景,構(gòu)建家長與大孩的認(rèn)知、情感和行為的關(guān)系模型,探究家長的認(rèn)知、情感和行為對大孩偏差行為的作用機(jī)理,以及大孩認(rèn)知與情感在其中的中間作用,探究全面二孩政策下家庭教育問題的內(nèi)容及其產(chǎn)生的原因。本研究借助SPSS22.0分析工具,以及問卷調(diào)查、訪談與統(tǒng)計(jì)分析等方法,基于認(rèn)知行為理論和社會控制理論,以家長和大孩為研究對象,從認(rèn)知、情感和行為三個(gè)層面展開研究,主要得到以下研究結(jié)論:家長與大孩在認(rèn)知、情感和行為方面均存在一定的偏差;家長認(rèn)知（過度期望與教育學(xué)習(xí)）... 

【文章來源】：華南理工大學(xué)廣東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：72 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

家長認(rèn)知碎石圖

華南理工大學(xué)碩士學(xué)位論文24圖3-2 家長情感碎石圖（3）家長行為的公因子確認(rèn)表3-8為家長行為總方差解釋表，表3-9為家長行為旋轉(zhuǎn)成分矩陣，圖3-3為家長行為碎石圖。由總方差解釋表可知，家長行為維度的2個(gè)公因子的累積解釋百分比為70.523%，大于60%，且每個(gè)公因子的解釋百分比少于50%，再看碎石圖，前兩個(gè)因子比較陡峭，在第二個(gè)因子后就變得平緩，說明公因子對變量的解釋效果良好。根據(jù)旋轉(zhuǎn)成分矩陣可知

第三章 全面二孩政策下家庭教育問題研究設(shè)計(jì)25圖3-3 家長行為碎石圖（4）大孩情感的公因子確認(rèn)表3-10為大孩情感總方差解釋表，表3-11為大孩情感旋轉(zhuǎn)成分矩陣，圖3-4為大孩情感碎石圖。由總方差解釋表可知，大孩情感維度的2個(gè)公因子的累積解釋百分比為63.630%，大于60%，并且每個(gè)公因子的解釋百分比少于50%，再看碎石圖，前兩個(gè)因子比較陡峭，在第二個(gè)因子后就變得平緩，說明公因子對變量的解釋效果良好。根據(jù)旋轉(zhuǎn)成分矩陣可知

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[8]正面管教家長訓(xùn)練模式對小學(xué)生關(guān)系的干預(yù)研究[J]. 吳曉玲.  科教文匯(下旬刊). 2016(11)
[9]中國傳統(tǒng)家訓(xùn)文化的傳承價(jià)值[J]. 楊冰,周紅.  中學(xué)政治教學(xué)參考. 2016(33)
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碩士論文
[1]二孩家庭教育存在的問題與對策研究[D]. 張瓊.遼寧師范大學(xué) 2018
[2]單親家庭未成年子女偏差行為矯正的實(shí)踐探索[D]. 范會娟.鄭州大學(xué) 2017
[3]初中生心理虐待、心理資本和安全感的關(guān)系研究[D]. 趙華穎.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[4]義務(wù)教育階段城鄉(xiāng)家庭教育投資的差異分析[D]. 安會娟.華中師范大學(xué) 2016
[5]“全面二孩”政策下學(xué)齡人口變動(dòng)對基礎(chǔ)教育資源配置的影響研究[D]. 楊順光.西南大學(xué) 2016
[6]老大怎么了?—家庭中老二出生對老大社會性發(fā)展的影響及對策分析[D]. 鄒林.四川師范大學(xué) 2015
[7]技工院校學(xué)生心理及行為偏差的矯正與輔導(dǎo)[D]. 潘艷麗.湖南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2015
[8]高中生父母教養(yǎng)方式、責(zé)任心與親社會行為的關(guān)系[D]. 張寧.河南大學(xué) 2012
[9]未成年人偏差行為的家庭成因及對策研究[D]. 蔣文蘭.西南大學(xué) 2009
[10]論當(dāng)代大學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)[D]. 楊瓊.河南大學(xué) 2008



本文編號：2994641