發(fā)布時間：2018-06-09 06:26

  本文選題：聯(lián)通主義 + 移動學習環(huán)境�。� 參考：《現(xiàn)代教育管理》2017年02期

【摘要】：基于聯(lián)通主義的移動學習環(huán)境以知識為中心,通過聯(lián)結、重組、再造三個子環(huán)境構成整個移動學習環(huán)境,他們之間是相互融合,相互影響、相互補充和相互制約的,具有自身特點的知識碎片能在不同媒體和不同情境中再造。大學生的移動學習是基于社會聯(lián)通圖式和認知聯(lián)通圖式的雙聯(lián)通模式(SCCS),基于聯(lián)通主義的大學生移動學習是以學習者為中心的學習,體現(xiàn)了大學生在線學習的過程,也是"體驗式學習理論"的具體運用。
[Abstract]:The mobile learning environment based on Unicom takes the knowledge as the center, and forms the whole mobile learning environment by linking, reorganizing and reconstructing the three sub-environments. They are intermingled, influenced, complementary and restricted each other. Knowledge fragments with their own characteristics can be reconstructed in different media and different situations. The mobile learning of college students is based on the social connection schema and cognitive linkage schema. The mobile learning of college students based on Unicom is learner-centered learning, which reflects the process of college students' online learning. It is also the concrete application of experiential learning theory.
【作者單位】： 西藏民族大學;
【基金】：2016年國家社會科學基金項目“社交媒體時代藏族大學生信息互動過程與模式研究”(16BMZ059)
【分類號】：G434;G642

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本文編號：1999373