發(fā)布時間：2020-10-21 16:09

　　 文化是一個國家、一個民族的精神家園,是連接各族人民的血脈,是國家和民族發(fā)展的精神力量。改革開放四十年以來,中國沖破計劃經(jīng)濟束縛、跨越社會發(fā)展屏障、突破經(jīng)濟發(fā)展瓶頸,迎來了社會的進步、經(jīng)濟的繁榮與文化的興盛。中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會上習近平指出:“經(jīng)過長期努力,中國特色社會主義進入新時代,這是我國發(fā)展新的歷史方位。”我國思想文化建設(shè)取得了重大進展,主旋律更加響亮,文化自信得到彰顯,在報告中他進一步強調(diào)文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量,表達出文化自信與國家、民族發(fā)展的緊密關(guān)系,文化自信已成為新時代發(fā)展的精神支撐。增強大學生文化自信心,加強大學生文化自信教育成為新時代的呼喚。大學生作為新時代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍,加強大學生文化自信教育不僅關(guān)乎增強大學生文化自信心,樹立正確的價值觀念,更加關(guān)乎中華民族偉大復興的中國夢的實現(xiàn)和文化強國戰(zhàn)略的實施�；�于此,本文具體從以下五個方面就加強重慶市大學生文化自信教育進行研究。第一部分主要闡述了加強大學生文化自信教育的研究背景、研究意義、國內(nèi)外研究綜述、研究思路及研究方法等內(nèi)容。第二部分主要是對大學生文化自信教育的基本概念進行解讀。首先,弄清了文化自信相關(guān)概念,在此基礎(chǔ)上界定大學生文化自信的內(nèi)涵以及大學生文化自信教育的內(nèi)涵。其次,分析了大學生文化自信教育的要求和原則,明確了文化自信教育應(yīng)遵循的規(guī)律。最后,表述了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命文化教育、社會主義先進文化教育是文化自信教育的基本內(nèi)容。第三部分闡述了馬克思主義及馬克思主義中國化理論,為大學生文化自信教育提供了強大的理論依據(jù);探析了大學生文化自信教育的現(xiàn)實價值,著重體現(xiàn)本研究的重要性及必要性。第四部分根據(jù)對調(diào)查數(shù)據(jù)的歸納、分析與總結(jié),著重對重慶市大學生文化自信教育問題進行剖析,并且探尋問題的成因,為文章的路徑探索作了鋪墊。第五部分主要對重慶市大學生文化自信教育的路徑進行探索。主要從高校運用優(yōu)秀文化貫穿教育全過程、依靠社會力量傳播正能量、大學生堅定理想信念、優(yōu)化教育的整體環(huán)境四個方面,探討了如何加強重慶市大學生文化自信教育。
【學位單位】：重慶理工大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G641;G122
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 研究背景及研究意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究思路及方法
        1.3.1 研究思路
        1.3.2 研究方法
    1.4 創(chuàng)新點
2 新時代加強重慶市大學生文化自信教育的相關(guān)概述
    2.1 大學生文化自信教育的相關(guān)概述
        2.1.1 文化自信的內(nèi)涵
        2.1.2 大學生文化自信的含義
        2.1.3 大學生文化自信教育的內(nèi)涵
    2.2 新時代加強重慶市大學生文化自信教育的內(nèi)容
        2.2.1 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
        2.2.2 革命文化教育
        2.2.3 社會主義先進文化教育
3 新時代加強重慶市大學生文化自信教育的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實價值
    3.1 加強重慶市大學生文化自信教育的理論依據(jù)
        3.1.1 馬克思、恩格斯的文化思想
        3.1.2 黨的四代領(lǐng)導人關(guān)于文化自信的相關(guān)論述
        3.1.3 習近平新時代中國特色社會主義思想中文化自信的相關(guān)理論
    3.2 加強重慶市大學生文化自信教育的現(xiàn)實價值
        3.2.1 有助于新時代凝聚實現(xiàn)中華民族偉大復興的磅礴力量
        3.2.2 有助于增強新時代高校思想政治教育的實效性
        3.2.3 有助于促進新時代大學生健康全面發(fā)展
4 新時代重慶市大學生文化自信教育現(xiàn)狀調(diào)查分析
    4.1 調(diào)查的基本情況
        4.1.1 調(diào)查方法
        4.1.2 調(diào)查設(shè)計
        4.1.3 調(diào)查對象
    4.2 重慶市大學生文化自信教育現(xiàn)狀分析
        4.2.1 調(diào)查樣本的整理
        4.2.2 重慶市大學生文化自信教育取得的成效
        4.2.3 重慶市大學生文化自信教育存在的問題
    4.3 重慶市大學生文化自信教育存在問題的原因
        4.3.1 重慶市高校思想政治教育存在薄弱環(huán)節(jié)
        4.3.2 不良社會思潮對大學生價值觀的沖擊
        4.3.3 家庭對文化教育趨向弱化
        4.3.4 大學生自我教育能力不足
5 新時代加強重慶市大學生文化自信教育的對策
    5.1 新時代加強重慶市大學生文化自信教育的原則與要求
        5.1.1 新時代加強重慶市大學生文化自信教育遵循的原則
        5.1.2 新時代加強重慶市大學生文化自信教育的基本要求
    5.2 發(fā)揮文化自信教育主陣地作用
        5.2.1 提高教師文化素養(yǎng),增強教師文化自信
        5.2.2 巧用重慶優(yōu)秀文化資源,豐富課堂教學內(nèi)容
        5.2.3 整合課堂教學資源,創(chuàng)新文化自信教育模式
    5.3 增強大學生文化自信教育的主體性
        5.3.1 提高學習能力,完善自身文化知識結(jié)構(gòu)
        5.3.2 深化主流價值認識,提升踐行核心價值觀的自覺性
        5.3.3 提高文化價值判斷能力,抵御不良思想的誘惑
    5.4 加強網(wǎng)絡(luò)文化引導和環(huán)境建設(shè)
        5.4.1 加強網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè),發(fā)揮主流文化引領(lǐng)作用
        5.4.2 凈化文化傳播環(huán)境,提高文化傳播有效性
        5.4.3 利用網(wǎng)絡(luò)傳播優(yōu)勢,創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)學習環(huán)境
    5.5 形成文化自信教育多元力量支撐
        5.5.1 提高家庭文化教育意識,營造陶冶情操環(huán)境
        5.5.2 加強校園文化建設(shè),增強文化自信力
        5.5.3 推動正能量的傳播,深化社會文化感染力
6 結(jié)語
致謝
參考文獻
附錄
個人簡歷、在學期間發(fā)表的學術(shù)論文及取得的研究成果

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本文編號：2850335