發(fā)布時間：2020-10-22 07:56

　　 隨著社會的發(fā)展，高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)、模式都發(fā)生了深刻變化。這對于高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者的高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)和能力提出了新的要求和挑戰(zhàn)。特別是民辦高校輔導(dǎo)員，只有不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)和能力，具有較高的專業(yè)水平，才能適應(yīng)這種新的形勢和要求。 本研究主要立足于“民辦高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化”，依據(jù)社會分工理論和管理學(xué)、教育學(xué)有關(guān)理論，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、問卷調(diào)查法和比較分析法，借鑒國外的一些管理理論與經(jīng)驗(yàn)，首先通過對民辦高校輔導(dǎo)員專業(yè)化涵義的研究及民辦高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的必要性的闡述，提出了民辦高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)與要求，然后分析了我國民辦高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的現(xiàn)狀、存在的問題以及專業(yè)化發(fā)展的困境，最后提出民辦高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的路徑選擇。
【學(xué)位單位】：湖南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G641
【部分圖文】：

圖 3.1 對輔導(dǎo)員工作角色的定位素質(zhì)和能力以及管理方法滯后于學(xué)生需工作如下寢檢查、找學(xué)生談心、獎助學(xué)高。在回答最期望輔導(dǎo)員應(yīng)提高哪方面的7%的學(xué)生認(rèn)為要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的心理輔導(dǎo)能生的溝通能力；16.4%的學(xué)生認(rèn)為要加強(qiáng)生認(rèn)為要加強(qiáng)輔導(dǎo)員處理突發(fā)事件的能力道德素質(zhì)能力；11.9%的學(xué)生認(rèn)為要加強(qiáng)生認(rèn)為要加強(qiáng)輔導(dǎo)員的語言表達(dá)能力。在反感”的問題回答中，“一味遵循上級.3%的學(xué)生選擇了該項。這說明學(xué)生要求業(yè)能力，并且須靈活管理。而事實(shí)是，努力才能滿足學(xué)生的要求的。

是工作上的突發(fā)性，有 31.9%的老師選還有來自經(jīng)濟(jì)上的，學(xué)生的難以理解及個問題“您在工作上遇到的最大困難是3%的老師選擇了“工作時間長，壓力大選擇了“事務(wù)性工作多，沒有時間進(jìn)行專。這種狀況很容易導(dǎo)致職業(yè)倦怠，是輔導(dǎo)

員經(jīng)濟(jì)待遇低，職稱評定困難，輔導(dǎo)員滿意度低“高投入，低收益”的工作。在回答“您對您的 3.3 所示,有 61.3%的教師選擇不太合理，有 30.的教師選擇一點(diǎn)也不合理。主要原因是，輔導(dǎo)員的檢查自習(xí)，白天處理繁瑣日常事務(wù)，晚上還要下寢隨到，“兩眼一睜，忙到熄燈”，兩眼一閉還要提。在收入方面，從輔導(dǎo)員月收入的調(diào)查來看，58.元，有 24.2%的教師是 1500—2000 元，僅有 9.7%的教師是 3000 元以上，據(jù)訪談了解，輔導(dǎo)員工資歸夜不歸、教室衛(wèi)生、催繳學(xué)費(fèi)、暑假招生等直也沒有獨(dú)立的晉升體系，職稱評定困難。因此輔比，對從事輔導(dǎo)員職業(yè)缺乏足夠的信心，這也是的又一因素之一。
【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 孫明福;;論高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化建設(shè)[J];中國德育;2006年07期

2 馬鳳岐;發(fā)達(dá)國家高等學(xué)校管理的專業(yè)化趨勢及其啟示[J];高教探索;2000年02期

3 梁金霞;徐麗麗;;完善制度 健全機(jī)制 推動輔導(dǎo)員隊伍健康發(fā)展——全國103所高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)狀況調(diào)研報告[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報;2006年06期

4 李愛民;;高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的基本內(nèi)涵及實(shí)現(xiàn)路徑[J];國家教育行政學(xué)院學(xué)報;2009年02期

5 王港;;民辦高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)探析[J];管理觀察;2009年13期

6 陳垠亭;;輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)的若干思考[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2007年06期

7 梁家峰;;輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化的途徑分析[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2007年06期

8 張伯威;;高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化和職業(yè)化建設(shè)的三點(diǎn)思考[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2007年07期

9 劉欣堂;;關(guān)于高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)的思考[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2007年07期

10 王永智;陳中奇;;加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的調(diào)查與思考[J];思想理論教育導(dǎo)刊;2008年07期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前8條

1 楊東;高校輔導(dǎo)員的專業(yè)化及保障制度研究[D];華東師范大學(xué);2007年

2 何疆;高校輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化培養(yǎng)、職業(yè)化建設(shè)研究[D];西南財經(jīng)大學(xué);2007年

3 曹松林;高校輔導(dǎo)員專業(yè)化問題研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

4 馮曉星;高等院校輔導(dǎo)員專業(yè)化問題研究[D];山西大學(xué);2007年

5 劉興國;我國高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展研究[D];華中科技大學(xué);2007年

6 陳華;江西民辦高校學(xué)生管理現(xiàn)狀與對策研究[D];江西師范大學(xué);2008年

7 吳鳴鴻;當(dāng)前高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的障礙與突破[D];福建師范大學(xué);2008年

8 孫新紅;民辦高校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)探討[D];山東師范大學(xué);2009年

本文編號：2851323