發(fā)布時(shí)間：2020-12-05 09:28

　　在我國(guó)高等教育大眾化的發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生的應(yīng)用型本科院校,從其產(chǎn)生之日起就肩負(fù)我國(guó)高等教育大眾化的重任,以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)。2014年教育部提出將600多所普通本科院校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,以提高高等教育服務(wù)社會(huì)的職能,以應(yīng)用型為辦學(xué)定位,培養(yǎng)滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的應(yīng)用技能型人才。人才培養(yǎng)方案是應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)工作的重要前提,是高校教育理念和辦學(xué)思想的體現(xiàn)。應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)方案制訂的科學(xué)與否,將直接影響應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。本研究首先闡述了研究背景和研究意義,在文獻(xiàn)梳理的基礎(chǔ)上,界定了本研究的核心概念,據(jù)此確定了研究思路和方法。其次本研究以高等教育大眾化理論和高等教育多元質(zhì)量觀為理論基礎(chǔ),通過文獻(xiàn)法和調(diào)查統(tǒng)計(jì)法,對(duì)我國(guó)山東省、江蘇省和安徽省共計(jì)16所應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)方案制訂(修訂)的原則或意見文本進(jìn)行統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析,對(duì)其存在的問題進(jìn)行原因探究。同時(shí)也借鑒了部分國(guó)家和地區(qū)成功的應(yīng)用型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn),最后提出應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)方案優(yōu)化設(shè)計(jì)的對(duì)策建議。本研究的結(jié)論是應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)方案制訂存在以下問題:指導(dǎo)思想和基本原則與應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不符;忽視通識(shí)教育... 

【文章來(lái)源】：淮北師范大學(xué)安徽省

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    一、研究背景及意義
        （一）研究背景
        （二）研究意義
    二、研究綜述
        （一）國(guó)外研究現(xiàn)狀
        （二）國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        （三）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
    三、核心概念界定
        （一）應(yīng)用型本科院校
        （二）人才培養(yǎng)方案
    四、研究總體設(shè)計(jì)
        （一）研究思路
        （二）研究?jī)?nèi)容
        （三）研究方法
第二章 應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)方案建構(gòu)理論基礎(chǔ)
    一、高等教育大眾化理論闡釋
        （一）高等教育大眾化理論的基本框架
        （二）高等教育大眾化階段論
        （三）高等教育大眾化模式論
    二、多元化高等教育質(zhì)量觀
        （一）精英學(xué)術(shù)型質(zhì)量觀
        （二）以社會(huì)需求為導(dǎo)向的高等教育質(zhì)量觀
第三章 應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)方案的文本分析
    一、研究對(duì)象與方法
        （一）統(tǒng)計(jì)說(shuō)明
        （二）統(tǒng)計(jì)內(nèi)容
        （三）統(tǒng)計(jì)分組
        （四）統(tǒng)計(jì)指標(biāo)
    二、應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)方案的文本分析
        （一）人才培養(yǎng)方案修訂的指導(dǎo)思想現(xiàn)狀分析
        （二）人才培養(yǎng)方案制定（修訂）的基本原則現(xiàn)狀分析
        （三）人才培養(yǎng)方案的構(gòu)成要素的現(xiàn)狀分析
        （四）人才培養(yǎng)方案的課程結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀分析
第四章 應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)方案存在問題及原因探究
    一、存在問題
        （一）指導(dǎo)思想和基本原則與應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不符
        （二）忽視通識(shí)教育對(duì)人才培養(yǎng)的作用
        （三）課程結(jié)構(gòu)體系設(shè)置不合理
        （四）不重視產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)模式
    二、原因探究
        （一）教育理念落后
        （二）目標(biāo)定位不準(zhǔn)確
        （三）對(duì)培養(yǎng)方案制定（修訂）工作不夠重視
        （四）缺乏產(chǎn)學(xué)研合作保障機(jī)制
第五章 部分國(guó)家和地區(qū)應(yīng)用型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)探討
    一、德國(guó)應(yīng)用型人才培養(yǎng)
        （一）FH的認(rèn)識(shí)
        （二）“類型不同但等值”的辦學(xué)指導(dǎo)思想
        （三）培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格
        （四）課程設(shè)置
        （五）重視實(shí)踐教學(xué)
    二、澳大利亞應(yīng)用型人才培養(yǎng)
        （一）培養(yǎng)目標(biāo)
        （二）行業(yè)牽頭的課程設(shè)計(jì)
        （三）評(píng)價(jià)方式靈活、多樣
        （四）設(shè)立獨(dú)立機(jī)構(gòu),加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作
    三、中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)應(yīng)用型人才培養(yǎng)
        （一）培養(yǎng)目標(biāo)
        （二）課程設(shè)置
        （三）重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
        （四）重視產(chǎn)學(xué)合作
    四、部分國(guó)家和地區(qū)應(yīng)用型人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
        （一）人才培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格
        （二）根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置課程體系
        （三）加強(qiáng)校企合作
        （四）重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力
第六章 優(yōu)化設(shè)計(jì)應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)方案的對(duì)策
    一、制訂（修訂）人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想及基本原則
        （一）堅(jiān)持應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)
        （二）以多元質(zhì)量觀為指導(dǎo)
        （三）遵循畢業(yè)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)一致發(fā)展的原則
    二、科學(xué)設(shè)置課程體系
        （一）以知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)構(gòu)建課程體系
        （二）突出應(yīng)用能力,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)
    三、重視通識(shí)教育
        （一）實(shí)施全校統(tǒng)一的通識(shí)教育
        （二）重視人文教育
    四、產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)
        （一）密切校企合作,提高學(xué)生實(shí)踐能力
        （二）政府搭建校企合作橋梁
總結(jié)與展望
參考文獻(xiàn)
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]新建本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案構(gòu)建探索[J]. 鄧敏.  西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版). 2015(11)
[3]以學(xué)生評(píng)價(jià)創(chuàng)新為切入點(diǎn)改革新建本科院校人才培養(yǎng)方案[J]. 李蒙,曹麗娟.  中國(guó)高等教育評(píng)估. 2014(02)
[4]沖突與選擇:地方本科院校人才培養(yǎng)方案修訂的理性思考[J]. 楊水根,徐宇瓊.  繼續(xù)教育研究. 2014(05)
[5]對(duì)地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的思考[J]. 汪明義.  中國(guó)高等教育. 2014(08)
[6]新建民辦語(yǔ)言類本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的課程體系構(gòu)建[J]. 姜思政,陳麗艷,劉孟蘭,高巍巍.  教書育人(高教論壇). 2014(03)
[7]地方高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案制訂的路徑選擇[J]. 蔡忠兵,羅三桂,郭碧乃.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2013(10)
[8]新建本科院校人才培養(yǎng)方案的構(gòu)建[J]. 許明春.  安順學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(04)
[9]新建本科院校人才培養(yǎng)方案構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 劉建林,張向東.  渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(08)
[10]應(yīng)用型本科院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)研究[J]. 周曉宏.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2012(30)

博士論文
[1]我國(guó)新建應(yīng)用型本科院校發(fā)展研究[D]. 柳友榮.南京大學(xué) 2011

碩士論文
[1]大眾化視域下我國(guó)高等教育質(zhì)量觀的理論建構(gòu)[D]. 唐萌.河南大學(xué) 2011



本文編號(hào)：2899238