發(fā)布時(shí)間：2021-04-05 23:07

　　筆者在工作中發(fā)現(xiàn)以往的思政教育工作普遍關(guān)注受教育者身上存在的問(wèn)題,而對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)展?jié)撃芎头e極品質(zhì)關(guān)注不夠。這種消極取向的教育會(huì)使教育者采用質(zhì)疑、批評(píng)、指責(zé)和懲罰等消極方式對(duì)待受教育者,非但不能起到教育的效果,反而妨礙了受教育者身心健康發(fā)展。本文試圖將積極心理學(xué)的理念和方法應(yīng)用于大學(xué)生思政教育,強(qiáng)調(diào)通過(guò)營(yíng)造積極的思政教育環(huán)境和氛圍,增強(qiáng)學(xué)生的積極情緒體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生潛在的積極品質(zhì),踐行積極行為,最終成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 

【文章來(lái)源】：報(bào)刊薈萃. 2018,(07)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、積極心理學(xué)的基本理念及主要內(nèi)容
二、積極心理學(xué)應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的可行性
三、積極心理學(xué)應(yīng)用于大學(xué)生思想政治教育的迫切性
四、基于積極心理學(xué)視角的大學(xué)生思政教育模式
    （一） 在教育者和受教育者之間建立新型的積極道德教育關(guān)系
    （二） 適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生需求, 調(diào)整理論課內(nèi)容和形式
    （三） 構(gòu)建“學(xué)生一學(xué)校一家庭一社會(huì)”四位一體的大學(xué)生思政教育環(huán)境


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]構(gòu)建基于積極心理學(xué)取向的大學(xué)生思想政治教育模式[J]. 林春.  遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(04)



本文編號(hào)：3120268