發(fā)布時(shí)間：2018-03-05 08:33

  本文選題：自主學(xué)習(xí)　切入點(diǎn)：課堂內(nèi)外　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正翻轉(zhuǎn)課堂是指重新調(diào)整課堂內(nèi)外的時(shí)間,將學(xué)習(xí)的決定權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生。它顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣,有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。因而,翻轉(zhuǎn)課堂逐漸成為我國(guó)課堂教學(xué)改革的借鑒方式,被爭(zhēng)相運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。但是,單憑借技術(shù)和模式的轉(zhuǎn)換很難確保翻轉(zhuǎn)課堂真正落實(shí),教師對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂全局的把握不足已經(jīng)成為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式落實(shí)的阻礙因素。在實(shí)際應(yīng)用中,
[Abstract]:The positive flipping classroom refers to readjusting the time inside and outside the classroom and transferring the decision of learning from the teacher to the student. It overturns the traditional teaching habits and helps to improve the students' autonomous learning ability. Flipping classroom has gradually become the reference way of classroom teaching reform in our country, and has been applied to teaching practice. However, it is difficult to ensure the real implementation of flipping classroom by relying on the transformation of technology and mode. Teachers' inadequate grasp of the overall situation of the flipped classroom has become an obstacle to the implementation of the flipping classroom teaching model.
【作者單位】： 南京視覺(jué)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G434

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9 陜西省華陰市玉泉中心小學(xué) ，

本文編號(hào)：1569498