發(fā)布時間：2024-05-22 23:30

　　目的探討在泌尿外科繼續(xù)醫(yī)學教育中采用案例式教學法的實施方法和效果。方法將在本院泌尿外科學習的60名社區(qū)全科醫(yī)生隨機分為兩組,每組30名。采用膀胱過度活動癥典型病例作為教學模型,建立病例庫。案例教學組采用門診帶教和案例式教學相結合的方法教學,對照組采用傳統(tǒng)的門診帶教和課堂講授法,以理論和技能考試評測效果。結果案例教學組的理論和技能考試成績均優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(P <0.05)。實驗組學員認為新的教學方法能調動學習積極性,可以提高學習效率。結論在泌尿外科繼續(xù)醫(yī)學教育中采用案例式教學方法,可以調動學員的主觀能動性,加深他們對疾病的理解,有利于提高其學習成績。

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 材料和方法
    1.1 研究對象
    1.2 案例式教學組教學方法
    1.3 對照組教學方法
    1.4 評估方法
        1.4.1 考試
        1.4.2 實驗組問卷評估
    1.5 統(tǒng)計學方法
2 結果
    2.1 兩組理論考試成績
    2.2 兩組的技能考試成績
    2.3 調查問卷
3 討論



本文編號：3980689