發(fā)布時間：2020-10-29 15:12

　　 提升學生在學習、實踐和創(chuàng)新等方面的能力,進而促進學生的全面發(fā)展與個性發(fā)展相協(xié)調(diào)統(tǒng)一是我國中長期教育改革的一個重要課題,而信息技術(shù)教育恰是實現(xiàn)這一目標的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。《信息技術(shù)》課程與我國現(xiàn)行的其他課程相比算是一門比較“年輕”的課程,是一門基礎(chǔ)性、綜合性、發(fā)展性和技術(shù)性的操作應用型課程。而且《初中信息技術(shù)》這門課程所取得的實際教學成果也遠不如其他科目,主要原因還是在其教學方式,因此對初中信息技術(shù)課程的教學模式進行推陳出新,提升其教學質(zhì)量刻不容緩。近來從美國興起的“翻轉(zhuǎn)課堂”,與我國的傳統(tǒng)課堂相比徹底顛覆了其教學模式,并且受到國內(nèi)外廣大學者的關(guān)注。本論文在翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)理論和教學研究的基礎(chǔ)上,首先,從學習理論和現(xiàn)實條件兩個方面對翻轉(zhuǎn)課堂在初中信息技術(shù)課程中的運用進行了可行性分析。其次,結(jié)合《初中信息技術(shù)》的教學現(xiàn)狀和上述可行性分析,以QQ群為網(wǎng)絡(luò)平臺構(gòu)建出在翻轉(zhuǎn)課堂理念下的初中信息技術(shù)課程中的教學模式。再者,從《初中信息技術(shù)》課程中選出一節(jié)內(nèi)容,根據(jù)本論文所提出的在初中信息技術(shù)課程中的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式對這一節(jié)內(nèi)容進行教學設(shè)計。教學準備工作完成后,在QQ群網(wǎng)絡(luò)平臺上對該模式中的課前和課后環(huán)節(jié)進行模擬實踐操作。經(jīng)模擬實踐操作發(fā)現(xiàn),在初中信息技術(shù)課程中以QQ群為網(wǎng)絡(luò)平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式能夠得以實現(xiàn)。在具體的實踐操作過程中,不斷尋找并分析該教學模式可能存在的問題,不斷探索和完善在初中信息技術(shù)課程中的翻轉(zhuǎn)課堂教學模式,在教育信息化和基礎(chǔ)教育課程改革的大背景下,希望能為工作在一線的信息技術(shù)教師提供理論借鑒和實踐參考。
【學位單位】：重慶師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2015
【中圖分類】：G633.67;G434
【部分圖文】：

翻轉(zhuǎn)課堂教學設(shè)計及模擬實章所構(gòu)建出的“以 QQ 群為網(wǎng)絡(luò)教學術(shù)課程中的一節(jié)內(nèi)容，對其進行教學習共同體 QQ 群并命名為“信息技術(shù)”，班級名”的形式修改個人群名片，以便 所示。

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本文編號：2861078