發(fā)布時間：2024-06-15 05:20

　　在眾多心理健康問題中,抑郁癥作為一個重要的公共健康問題得到大家越來越多的關注。抑郁癥通常發(fā)病于青少年期,青少年時期的抑郁癥得到控制,成年罹患抑郁癥風險的可能性會降低。因此,青少年期是抑郁防治的最佳期,需要加強對這一時期青少年抑郁的關注。學習是重要的心理學研究領域,強化學習在認知過程中發(fā)揮重要作用。本論文采用強化學習任務,研究高抑郁傾向青少年和正常青少年在強化學習中的行為選擇,分析高抑郁傾向青少年與正常青少年是否存在學習能力和學習方式的差異。同時探究學習能力和學習方式是否受到獎賞敏感性和懲罰敏感性的影響,探究抑郁、獎賞敏感性與學習能力和學習方式的關系,以及抑郁、懲罰敏感性與學習能力和學習方式的關系。結(jié)果表明,高抑郁傾向組和正常組表現(xiàn)出學習能力與學習方式的差異。在學習能力方面,正常組學習能力明顯高于高抑郁傾向組。在學習方式中,高抑郁傾向組被試傾向于選擇懲罰學習方式,他們更擅長從懲罰中進行學習(規(guī)避懲罰選項),高抑郁傾向組被試多為懲罰學習方式者;而正常組被試多傾向于選擇獎賞學習方式,他們更擅長從獎賞中進行學習(重復獎賞選項),正常組被試多為獎賞學習方式者。中介效應檢驗表明,在學習能力分析中,...

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【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3學習階段實驗流程

山東師范大學碩士學位論文15まみA(80%)B(20%)そのC(70%)D(30%)らやE(60%)F(40%)圖1學習階段日文字符圖2測驗階段日文字符圖3學習階段實驗流程圖4測驗階段實驗流程みそBCみのBDみらBEみやBFまそACまのADまらAEまやAF

圖5兩組被試學習階段正確率

山東師范大學碩士學位論文17第三部分實驗結(jié)果1高抑郁傾向組和正常組學習階段的差異分析對學習階段正確率進行2抑郁程度（高抑郁傾向組，正常組）×2性別（男生，女生）×4block學習階段（1,2,3,4）的重復測量方差分析，分析學習能力。結(jié)果表明，抑郁程度主效應顯著，F(xiàn)(1,80)=....

圖6男女生學習階段正確率

山東師范大學碩士學位論文18圖6男女生學習階段正確率表1兩組被試在學習階段的正確率（M±SD）學習正確率1block2block3block4block總平均高抑郁傾向組56.8%±9.4%63.3%±9.5%64.6%±10.9%71.8%±9.3%61.5%±7.7%正常組6....

圖7被試測驗階段的選擇

山東師范大學碩士學位論文20圖7被試測驗階段的選擇2.2兩組被試的學習方式差異根據(jù)上文測驗階段選擇，我們根據(jù)依據(jù)測驗階段選A的比率大于不選B的比率這一標準，篩選出獎賞學習方式者；根據(jù)選A的比率小于不選B的比率這一標準，篩選出懲罰學習方式者，將抑郁程度與學習方式進行卡方檢驗。Pea....

本文編號：3994986