國(guó)外近三十年科學(xué)教師學(xué)科知識(shí)(SMK)的研究進(jìn)展及啟示
發(fā)布時(shí)間:2024-06-14 20:15
科學(xué)教師的學(xué)科知識(shí)(SMK)是其開(kāi)展有效教學(xué)的起點(diǎn),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)具有舉足輕重的作用。通過(guò)對(duì)國(guó)外科學(xué)教師SMK的概念與性質(zhì),以及SMK與PCK、教師資格認(rèn)定、教師發(fā)展、相應(yīng)測(cè)評(píng)等方面的研究綜述,把脈當(dāng)前國(guó)外科學(xué)教師SMK的研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì),厘定了我國(guó)科學(xué)教師SMK的研究方向——跨界性的教師SMK內(nèi)容選擇研究、超容量的教師SMK邊界確定研究、高品質(zhì)的教師SMK結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究,以期為當(dāng)前學(xué)科核心素養(yǎng)背景下的科學(xué)教育教師專業(yè)發(fā)展與研究提供參考。
【文章頁(yè)數(shù)】:9 頁(yè)
【文章目錄】:
一、問(wèn)題的提出
二、近三十年國(guó)外科學(xué)教師學(xué)科知識(shí)研究進(jìn)展
(一)SMK概念與性質(zhì)研究
1. 主題特異性(specificity)
2. 階段變遷性(variability)
3. 基礎(chǔ)性(elementary)
4. 層次性(hierarchy)
(二)SMK與PCK研究
(三)SMK與教師資格認(rèn)定研究
(四)SMK與教師發(fā)展研究
(五)SMK的測(cè)評(píng)研究
三、我國(guó)科學(xué)教師學(xué)科知識(shí)的研究啟示
(一)跨界性的教師SMK內(nèi)容選擇研究
(二)超容量的教師SMK邊界確定研究
(三)高品質(zhì)的教師SMK結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究
本文編號(hào):3994369
【文章頁(yè)數(shù)】:9 頁(yè)
【文章目錄】:
一、問(wèn)題的提出
二、近三十年國(guó)外科學(xué)教師學(xué)科知識(shí)研究進(jìn)展
(一)SMK概念與性質(zhì)研究
1. 主題特異性(specificity)
2. 階段變遷性(variability)
3. 基礎(chǔ)性(elementary)
4. 層次性(hierarchy)
(二)SMK與PCK研究
(三)SMK與教師資格認(rèn)定研究
(四)SMK與教師發(fā)展研究
(五)SMK的測(cè)評(píng)研究
三、我國(guó)科學(xué)教師學(xué)科知識(shí)的研究啟示
(一)跨界性的教師SMK內(nèi)容選擇研究
(二)超容量的教師SMK邊界確定研究
(三)高品質(zhì)的教師SMK結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究
本文編號(hào):3994369
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