角色游戲?qū)χ邪嘤變荷鐣?huì)自立—安全常識(shí)養(yǎng)成的實(shí)驗(yàn)研究
【文章頁(yè)數(shù)】:68 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【部分圖文】:
圖3-1研究設(shè)計(jì)
碩士學(xué)位論文14孝自我保護(hù)能力較弱且安全意識(shí)欠缺,所以他們?cè)诿鎸?duì)各種危險(xiǎn)時(shí)往往難以進(jìn)行有效的預(yù)防和避免[66],所以對(duì)于幼兒社會(huì)自立-安全常識(shí)的培養(yǎng)非常重要。3研究設(shè)計(jì)本研究從安全常識(shí)行為入手制定角色游戲方案,考察角色游戲?qū)χ邪嘤變荷鐣?huì)自立—安全常識(shí)水平的影響。本研究同時(shí)從質(zhì)和量....
圖5-1家長(zhǎng)與教師對(duì)個(gè)案C社會(huì)自立—安全常識(shí)水平的主觀評(píng)分③干預(yù)后個(gè)案C的故事法報(bào)告以及研究者的主觀評(píng)分:
角色游戲?qū)χ邪嘤變荷鐣?huì)自立-安全常識(shí)養(yǎng)成的實(shí)驗(yàn)研究29長(zhǎng)。外出活動(dòng)時(shí),也開始關(guān)注活動(dòng)安全性,防止摔跤。奶奶表示家里沒(méi)有特意去教她這些內(nèi)容,所以個(gè)案C參與角色游戲后安全常識(shí)方面的確進(jìn)步了許多。教師通過(guò)了解幼兒在角色游戲中的表現(xiàn)以及日;顒(dòng)表現(xiàn)對(duì)幼兒社會(huì)自立-安全常識(shí)行為作出反饋,由....
圖5-2家長(zhǎng)與教師對(duì)個(gè)案Q社會(huì)自立—安全常識(shí)水平的主觀評(píng)分③干預(yù)后個(gè)案Q的故事法報(bào)告以及研究者的主觀評(píng)分:
角色游戲?qū)χ邪嘤變荷鐣?huì)自立-安全常識(shí)養(yǎng)成的實(shí)驗(yàn)研究35圖5-2家長(zhǎng)與教師對(duì)個(gè)案Q社會(huì)自立—安全常識(shí)水平的主觀評(píng)分③干預(yù)后個(gè)案Q的故事法報(bào)告以及研究者的主觀評(píng)分:對(duì)于小傷口的處理:要涂酒精,因?yàn)閭谟屑?xì)菌要消毒,然后再貼創(chuàng)可貼,找老師拿創(chuàng)可貼和酒精。(班上有酒精和創(chuàng)可貼)三名研究者....
圖5-3家長(zhǎng)與教師對(duì)個(gè)案M社會(huì)自立—安全常識(shí)水平的主觀評(píng)分③干預(yù)后個(gè)案M的故事法報(bào)告以及研究者的主觀評(píng)分:
碩士學(xué)位論文40圖5-3家長(zhǎng)與教師對(duì)個(gè)案M社會(huì)自立—安全常識(shí)水平的主觀評(píng)分③干預(yù)后個(gè)案M的故事法報(bào)告以及研究者的主觀評(píng)分:對(duì)于小傷口的處理:先清潔一下,用酒精消毒,再貼創(chuàng)可貼。三名研究者將個(gè)案M的報(bào)告與標(biāo)準(zhǔn)小傷口處理方式對(duì)比的主觀評(píng)分(0-5分)分別為:4分、4分、5分。(4)對(duì)....
本文編號(hào):4003618
本文鏈接:http://www.wukwdryxk.cn/jiaoyulunwen/ktjx/4003618.html
下一篇:沒(méi)有了