發(fā)布時間：2024-11-02 22:36

　　目的網(wǎng)絡的發(fā)展給人們的生活帶來了便利,而人們對網(wǎng)絡過度依賴所產(chǎn)生的網(wǎng)絡成癮狀況也愈演愈烈。過去人們更多的關注網(wǎng)絡成癮的判斷標準以及與網(wǎng)絡成癮相關的因素,更多的是在傳統(tǒng)心理學領域進行的探索�！皥�(zhí)行功能”(Executive Function)是對信息加工和行為控制進行協(xié)調的一系列重要的高級認知加工過程,是在實現(xiàn)某項特定目標時將不同的認知過程靈活地整合協(xié)調的功能。近年來對于執(zhí)行功能的相關研究日益深入,在認知神經(jīng)科學領域成果顯著。但是關于網(wǎng)絡成癮是否會導致執(zhí)行功能受損這一問題目前存在著一定的爭議。而在過去的研究中發(fā)現(xiàn)部分群體通過進行電子游戲的訓練,提高電子游戲水平的方法能夠有效的改善部分執(zhí)行功能。因此本次研究以《英雄聯(lián)盟》游戲為例,參考其內(nèi)部的排位機制衡量被試的游戲水平,關注網(wǎng)絡成癮中游戲成癮這一類型,考慮不同游戲水平以及網(wǎng)絡成癮狀況的被試間執(zhí)行功能的差異,以解釋當前網(wǎng)絡成癮是否會造成執(zhí)行功能受損問題爭議的原因,為其它類型網(wǎng)絡成癮執(zhí)行功能的研究提供參考。方法實驗被試分為四組,分別是高分段網(wǎng)絡游戲成癮組26人、低分段網(wǎng)絡游戲成癮組26人、高分段非網(wǎng)絡游戲成癮組24人、低分段網(wǎng)絡游戲成癮組24人。...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
2 文獻綜述
    2.1 電子游戲的相關研究
        2.1.1 電子游戲積極影響
        2.1.2 電子游戲消極影響
        2.1.3 電子競技與電子游戲
    2.2 網(wǎng)絡成癮的相關研究
        2.2.1 網(wǎng)絡成癮的概念與機制
        2.2.2 網(wǎng)絡成癮的影響因素
    2.3 執(zhí)行功能的相關研究
        2.3.1 執(zhí)行功能的概念與分類
        2.3.2 執(zhí)行功能的理論
        2.3.3 執(zhí)行功能的研究范式
    2.4 網(wǎng)絡成癮與執(zhí)行功能的相關研究
    2.5 電子游戲與執(zhí)行功能的相關研究
    2.6 文獻評述
3 研究對象與方法
    3.1 研究被試
        3.1.1 高分段網(wǎng)絡游戲成癮組
        3.1.2 低分段網(wǎng)絡游戲成癮組
        3.1.3 高分段非網(wǎng)絡游戲成癮組
        3.1.4 低分段非網(wǎng)絡游戲成癮組
    3.2 網(wǎng)絡游戲成癮的診斷
        3.2.1 網(wǎng)絡使用情況調查問卷
        3.2.2 網(wǎng)絡成癮測驗(Internet Addiction Test,IAT)
    3.3 執(zhí)行功能的測查
        3.3.1 數(shù)字顏色連線測驗(Color Trail Test,CTT)
        3.3.2 Stroop測驗(Stroop Test,ST-中文版)
    3.4 資料統(tǒng)計方法
    3.5 研究假設
4 研究結果
    4.1 網(wǎng)絡成癮基本狀況
    4.2 基本資料比較
        4.2.1 高分段網(wǎng)絡游戲成癮組與高分段非網(wǎng)絡游戲成癮組基本資料比較
        4.2.2 低分段網(wǎng)絡游戲成癮組與低分段非網(wǎng)絡游戲成癮組基本資料比較
    4.3 CTT測驗結果
        4.2.1 高分段網(wǎng)絡游戲成癮組與低分段網(wǎng)絡絡游戲成癮組CTT測驗結果
        4.3.2 高分段非網(wǎng)絡游戲成癮組與低分段非網(wǎng)絡游戲成癮組CTT測驗結果
        4.3.3 高分段網(wǎng)絡游戲成癮組與高分段非網(wǎng)絡游戲成癮組CTT測驗結果
        4.3.4 低分段網(wǎng)絡游戲成癮組與低分段非網(wǎng)絡游戲成癮組CTT測驗結果
        4.3.5 CTT測驗兩因素方差分析結果
    4.4 Stroop測驗結果
        4.4.1 高分段網(wǎng)絡游戲成癮組與低分段網(wǎng)絡絡游戲成癮組Stroop測驗結果
        4.4.2 高分段非網(wǎng)絡游戲成癮組與低分段非網(wǎng)絡游戲成癮組Stroop測驗結果
        4.4.3 高分段網(wǎng)絡游戲成癮組與高分段非網(wǎng)絡游戲成癮組Stroop測驗結果
        4.4.4 低分段網(wǎng)絡游戲成癮組與低分段非網(wǎng)絡游戲成癮組Stroop測驗結果
        4.4.5 Stroop測驗兩因素方差分析結果
5 分析與討論
6 結論與展望
    6.1 結論
        6.1.1 CTT測驗
        6.1.2 Stroop測驗
    6.2 不足與展望
參考文獻
附錄
攻讀學位期間發(fā)表的學術論文
致謝



本文編號：4010251