發(fā)布時(shí)間：2020-06-07 17:18

【摘要】： 自1999年我國高校連續(xù)擴(kuò)招以來,各大學(xué)的規(guī)模迅速膨脹,而高等教育的經(jīng)費(fèi)增長卻遠(yuǎn)不能與之相適應(yīng),政府投入占高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的比重逐年降低,國家對教育的增量投入能力越來越弱;另一方面,學(xué)生的學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)能力和占培養(yǎng)成本的比例都已接近極限,經(jīng)費(fèi)問題成為制約我國高等教育發(fā)展的瓶頸問題。另外,隨著知識社會(huì)的發(fā)展,現(xiàn)有的教育供給已經(jīng)無法滿足受教育者的過度需求和差異需求。因此,利用社會(huì)資源多渠道籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi),加強(qiáng)成本效益觀念、投入產(chǎn)出觀念,降低辦學(xué)成本,增加高等教育機(jī)會(huì),滿足多種形式的教育需求已成為我國高等教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。 我國的高等教育是不允許以營利為目的的,在《民辦教育促進(jìn)法中》也規(guī)定應(yīng)以公益性為目標(biāo),但是可以獲得“合理回報(bào)”,這是一個(gè)模糊的處理。營利性與公益性本身并不矛盾,營利性教育同樣具有外溢的社會(huì)效益,具有公益性。相反,我國目前的相關(guān)模糊性規(guī)定反而造成了實(shí)際存在的不規(guī)范的營利行為,影響了民間資本投資高等教育的積極性。 高等教育的“準(zhǔn)公共產(chǎn)品”屬性決定了高等教育可以由私人提供的可能性。本文所討論的對象——營利性大學(xué),主要是借鑒目前在美國高等教育中興起的具有革新精神的一支新生力量,指那些以上市營利公司所有的大型大學(xué)體系的新姿態(tài)出現(xiàn)的營利性高等教育機(jī)構(gòu),它們是得到地方認(rèn)證的高等教育機(jī)構(gòu),有學(xué)位授予權(quán),開設(shè)授予準(zhǔn)學(xué)士、學(xué)士、碩士以及博士等學(xué)位的課程。這些營利性大學(xué)要像企業(yè)一樣納稅。 本文的研究目的在于通過比較國內(nèi)外私立大學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r,分析營利性大學(xué)所具有的不同于傳統(tǒng)大學(xué)的創(chuàng)新和活力,吸收和借鑒美國營利性大學(xué)所有具有的特色經(jīng)驗(yàn),旨在論證我國舉辦營利性大學(xué)的可行性以及應(yīng)采用的合理模式。筆者通過查閱大量文獻(xiàn),研究個(gè)案,進(jìn)行充分分析對比,認(rèn)為我國發(fā)展?fàn)I利性大學(xué)是可行的。營利性大學(xué)的發(fā)展在很大程度上受到現(xiàn)存大學(xué)、高等教育體制、政府的制度規(guī)范以及評估體系等制度性環(huán)境的制約,針對我國目前的實(shí)際狀況,筆者分別從觀念上、法律上、政策上、評估體系上以及重視民間組織等幾方面對我國發(fā)展?fàn)I利性大學(xué)所需的相關(guān)制度保障提出了具體的對策建議。 筆者無意去論證營利性大學(xué)取代傳統(tǒng)大學(xué)的可能性,這種可能性是極其有限的,也沒有必要去取代現(xiàn)存的大學(xué),但營利性大學(xué)模式可以成為現(xiàn)有高等教育體系中的一個(gè)有益補(bǔ)充。本著客觀和實(shí)際的原則,作者希望能從營利性大學(xué)這種新興的教育模式中總結(jié)和汲取一點(diǎn)先進(jìn)的營養(yǎng),進(jìn)而對我國高等教育發(fā)展和改革提供一點(diǎn)點(diǎn)微薄的建議和參考。
【學(xué)位授予單位】：安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號】：G648

【引證文獻(xiàn)】

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1 華娜;我國民辦高�？沙掷m(xù)發(fā)展研究[D];沈陽師范大學(xué);2011年

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本文編號：2701744