本文關(guān)鍵詞：中國特殊教育演進(jìn)歷程及啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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中國特殊教育演進(jìn)歷程及啟示摘要:特殊教育在我國有著悠久的歷史文化淵源,其發(fā)展經(jīng)歷了萌芽、誕生和發(fā)展等階段。新中國成立尤其是改革開放后,特殊教育在我國取得了長足發(fā)展。隨著教育改革的深入和教育民主化的推進(jìn),更應(yīng)致力于構(gòu)建中國特色的特殊教育,為障礙者和殘疾者提供滿足其需要的教育。????關(guān)鍵詞:中國特殊教育演進(jìn)歷程啟示????1特殊教育的內(nèi)涵與理念????特殊兒童教育學(xué)(pedagogy to exceptional children)是研究特殊教育規(guī)律的科學(xué),又稱特殊教育學(xué),是教育學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。由于對特殊兒童有兩種理解,特殊兒童教育學(xué)也就有兩種界定。廣義的特殊教育是指:正常兒童之外的所有兒童的教育學(xué),即超常(天才)、低常(智力落后)、有品德缺陷(問題兒童)、器官缺陷(盲、聾、肢殘)、兒童精神病和病弱等各種兒童的教育學(xué)。狹義的特殊教育是指:身心有缺陷兒童的教育學(xué),即盲、聾、弱視、重聽、智力落后、言語障礙、肢殘、病弱等缺陷兒童的教育學(xué)。美、日、蘇、聯(lián)邦德國等許多國家從法律或?qū)W術(shù)上把特殊兒童教育規(guī)定為缺陷兒童教育;廣義的特殊兒童教育學(xué)又分為盲童(視覺障礙)教育學(xué)、聾童(聽覺障礙)教育學(xué)、智力落后兒童教育學(xué)、言語矯正學(xué)、天才兒童教育學(xué)、問題兒童教育學(xué)、多種缺陷兒童教... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請標(biāo)明出處.

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