發(fā)布時(shí)間：2020-11-12 10:23

　　 根植于所有文化與文明中的終身學(xué)習(xí)思想是城市可持續(xù)發(fā)展的重要因素,為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)著轉(zhuǎn)型與發(fā)展的需要,上海正在進(jìn)行建設(shè)學(xué)習(xí)型城市的實(shí)踐與探索中,大力發(fā)展社區(qū)教育。區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式,社區(qū)學(xué)校教育人群針對(duì)有退休老人、青少年、在崗人員、外來(lái)務(wù)工人員和農(nóng)村居民,教學(xué)方式也多樣化有課堂學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、活動(dòng)學(xué)習(xí)。教學(xué)組織群體有周邊高校、企業(yè)、各社會(huì)組織,多資源整合下構(gòu)成聯(lián)系社會(huì)與教育的基本空間載體,也形成以社區(qū)學(xué)校為核心的創(chuàng)意來(lái)源組織群體。社區(qū)學(xué)校成為研究上海市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的新型空間載體。為界定社區(qū)學(xué)校創(chuàng)意活動(dòng)的類(lèi)別,論文首先利用創(chuàng)意場(chǎng)域理論,介紹創(chuàng)意場(chǎng)域空間組織網(wǎng)絡(luò)下創(chuàng)意溢出原理,闡明以社區(qū)學(xué)校為核心,在政府組織、高校、社區(qū)多方組織合作下,形成創(chuàng)意鳴出現(xiàn)創(chuàng)意新空間的過(guò)程,從而根據(jù)《上海市文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)分類(lèi)名錄》界定社區(qū)學(xué)校內(nèi)創(chuàng)意活動(dòng)的種類(lèi)與數(shù)量。為分析社區(qū)學(xué)校創(chuàng)意活動(dòng)的空間分布特征,又對(duì)社區(qū)學(xué)校創(chuàng)意活動(dòng)數(shù)據(jù)進(jìn)一步篩選獲取空間信息,利用Arcgis空間分析軟件,研究上海市社區(qū)學(xué)校創(chuàng)意活動(dòng)的整體分布特征、全局局部聚集趨勢(shì)、各類(lèi)創(chuàng)意活動(dòng)空間分布規(guī)律。對(duì)上海市社區(qū)學(xué)校創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)行了較為全面和詳細(xì)的空間分析。上海社區(qū)學(xué)校創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展得益于城市轉(zhuǎn)型,社區(qū)學(xué)校溢出的教育資源與人才和老舊社區(qū)的改造,形成獨(dú)特的上海社區(qū)學(xué)校發(fā)展之路。在空間分析的基礎(chǔ)上,結(jié)合論文研究期間對(duì)上海市虹梅社區(qū)學(xué)校、洋涇社區(qū)學(xué)校、吳涇社區(qū)學(xué)校等校區(qū)的調(diào)研,發(fā)現(xiàn)上海市社區(qū)學(xué)校的創(chuàng)意活動(dòng)有明顯的集聚趨勢(shì),局部空間以中心城區(qū)為核心出現(xiàn)高度集聚空間。社區(qū)教育經(jīng)費(fèi)、社區(qū)學(xué)校辦班數(shù)量、文化場(chǎng)所和各區(qū)人口密度等因素對(duì)社區(qū)學(xué)校創(chuàng)意活動(dòng)的空間分布有著不同程度的影響。
【學(xué)位單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類(lèi)】：G779.2
【部分圖文】：

創(chuàng)意活動(dòng)的熱度。上海學(xué)習(xí)網(wǎng)是由上海市學(xué)習(xí)型社主管，上海開(kāi)放大學(xué)承建的面向上海全體市民的學(xué)分享交流、學(xué)習(xí)點(diǎn)地圖等各類(lèi)應(yīng)用服務(wù)服務(wù)，在線到 260 多個(gè)。上海市學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)服務(wù)指導(dǎo)中備信息完備，及時(shí)統(tǒng)計(jì)社區(qū)學(xué)�；顒�(dòng)課程信息工作更新頻率高，因此獲取數(shù)據(jù)作為本文研究數(shù)據(jù)。爬取和糾正，共獲取上海 16 個(gè)行政區(qū) 6193 個(gè)開(kāi)設(shè)課程學(xué)員數(shù) 2167855 人。開(kāi)班次數(shù)統(tǒng)計(jì)中，浦東035 次；靜安區(qū)累計(jì)開(kāi)班 6716 次、嘉定區(qū)累計(jì)開(kāi)班80 次，也數(shù)開(kāi)班最多的區(qū)域;奉賢區(qū)累計(jì)開(kāi)班 149與青浦區(qū)累計(jì)開(kāi)班 765 次，數(shù)開(kāi)班情況較少地區(qū)，浦東新區(qū)上課累計(jì)學(xué)員最多達(dá) 410913 人，其次4747 人；虹口區(qū)累計(jì) 28080 人、楊浦區(qū)累計(jì) 4795青浦區(qū)累計(jì) 58886 人，上課累計(jì)學(xué)員數(shù)后四位區(qū)域227733574795271311浦區(qū)寧區(qū)

圖 5-1 上海社區(qū)學(xué)校創(chuàng)意活動(dòng)局部空間自相關(guān)分析圖表 5-2 上海社區(qū)學(xué)校創(chuàng)意活動(dòng)局部空間分布表布熱度 行政區(qū) 街道熱區(qū)徐匯區(qū)田林新村街道、徐家匯街道、楓林路街道、斜土路街道、龍華街道、長(zhǎng)橋新村街道、凌云路街道普陀區(qū) 桃浦鎮(zhèn)、長(zhǎng)征鎮(zhèn)、曹楊街道、宜川街道浦東新區(qū)上鋼新村街道、南碼頭路街道、塘橋街道、花木鎮(zhèn)、梅園新村道、洋涇街道、金楊新村街道閔行區(qū) 虹梅街道、吳涇鎮(zhèn)、顓橋鎮(zhèn)靜安區(qū) 曹家渡街道、江寧路街道黃浦區(qū) 打浦橋街道、五里橋街道、老西門(mén)街道嘉定區(qū) 真新街道寶山區(qū) 大場(chǎng)鎮(zhèn)熱區(qū)長(zhǎng)寧區(qū) 虹橋機(jī)場(chǎng)、西郊賓館、新虹橋虹口區(qū) 歐陽(yáng)路街道、乍浦路街道寶山區(qū) 海濱新村街道徐匯區(qū) 漕河涇開(kāi)發(fā)區(qū)街道

章 上海社區(qū)學(xué)校創(chuàng)意活動(dòng)空間分析 上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文區(qū) 崇明區(qū)紅星農(nóng)場(chǎng)、三星鎮(zhèn)、廟鎮(zhèn)、長(zhǎng)征農(nóng)場(chǎng)、港西鎮(zhèn)、永隆沙攤、東風(fēng)農(nóng)場(chǎng)、前進(jìn)農(nóng)場(chǎng).3 以黃浦區(qū)為核心的高密度集聚區(qū)利用軟件將搜索半徑選定為 1500m，對(duì) 2017 年社區(qū)學(xué)校創(chuàng)意活動(dòng)進(jìn)行核密估算，根據(jù)圖 5-2 核密度圖顯示，發(fā)現(xiàn)上海社區(qū)學(xué)校創(chuàng)意活動(dòng)空間分布不均創(chuàng)意活動(dòng)多分布在黃浦江與蘇州河兩岸地區(qū)，黃浦江西岸的打浦橋街道、黃東岸的塘橋街道、蘇州河以南的江寧路街道以及蘇州河以北的曹陽(yáng)街道是創(chuàng)動(dòng)高度集聚的核心區(qū)。沿著河流走向的兩岸地帶則形成多個(gè)點(diǎn)狀的集聚區(qū)向西北和南邊擴(kuò)張的趨勢(shì)。總體形成中心城區(qū)多個(gè)集聚區(qū)聚集的面狀核心區(qū)蘇州河與黃浦江走向的點(diǎn)狀集聚區(qū)。
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本文編號(hào)：2880631