發(fā)布時間：2020-11-19 05:40

　　 張楚廷是我國著名的教育家,是改革開放之后在本土教育實踐中成長起來的教育思想家,他的教育理論泓涵演迤,獨樹一幟,突顯出了其教育理論智慧的獨特性。張楚廷的體育思想是在一定的社會文化背景下,結(jié)合其自身的成長經(jīng)歷,通過自身的理解和感悟逐漸產(chǎn)生與發(fā)展起來的。研究張楚廷的體育思想,對推動當(dāng)前高校領(lǐng)導(dǎo)加強對體育的重視具有積極的現(xiàn)實意義。本文將張楚廷的體育思想作為研究對象,運用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法和描述性研究法等方法,深入探析張楚廷的體育言行和體育實踐,對其提出的體育思想進(jìn)行客觀與全面的挖掘和評述。本研究主要從張楚廷體育思想的形成背景、主要內(nèi)容、思想特點等方面進(jìn)行分析與研究,從而總結(jié)出張楚廷體育思想的當(dāng)代啟示。首先從張楚廷體育思想的形成背景入手,得出張楚廷體育思想的形成與其所處的時代背景、文化背景以及個體背景相關(guān)。其次,通過對張楚廷的體育言行進(jìn)行分析整理,歸納出張楚廷關(guān)于體育的五個觀點:“以人為本”的體育育才觀;“和諧統(tǒng)一”的體育身心觀;“全面發(fā)展”的體育教育觀;“率先垂范”的體育實踐觀;“以文化人”的體育文化觀。并對其體育思想的人本性、廣泛性和實踐性的特征進(jìn)行了初步闡述。最后對文獻(xiàn)資料和客觀事實進(jìn)行總結(jié),分析出張楚廷體育思想的當(dāng)代啟示是:關(guān)注人的體育才是真正的體育;體育是學(xué)校教育的主要組成部分;教學(xué)過程既是認(rèn)識過程,更是全面的心理過程;體育是素質(zhì)教育的必要元素;關(guān)注學(xué)生“生長”是學(xué)校體育的第一要義。筆者期望通過本文的研究,人們能對張楚廷的體育思想有更進(jìn)一步的認(rèn)識,加強我國高校管理層對體育的重視,為我國學(xué)校體育的發(fā)展和改革貢獻(xiàn)一份綿薄之力。
【學(xué)位單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：G80
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 現(xiàn)實意義
    1.3 相關(guān)文獻(xiàn)的回顧和評述
        1.3.1 張楚廷哲學(xué)思想的研究
        1.3.2 張楚廷教育思想的研究
        1.3.3 張楚廷美學(xué)思想的研究
        1.3.4 張楚廷體育思想的研究
    1.4 研究思路及技術(shù)路線
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 技術(shù)路線圖
    1.5 研究方法
        1.5.1 文獻(xiàn)資料法
        1.5.2 專家訪談法
        1.5.3 邏輯分析法
        1.5.4 描述性研究法
2 張楚廷體育思想的形成背景
    2.1 時代背景
    2.2 文化背景
        2.2.1 求學(xué)生涯
        2.2.2 學(xué)術(shù)背景
        2.2.3 哲學(xué)基礎(chǔ)
    2.3 個體背景
        2.3.1 廣泛的體育興趣和執(zhí)著的體育愛好
        2.3.2 個人特質(zhì)
3 張楚廷體育思想的主要內(nèi)容與特征
    3.1 張楚廷體育思想的主要內(nèi)容
        3.1.1 “以人為本”的體育育才觀
        3.1.2 “和諧統(tǒng)一”的體育身心觀
        3.1.3 “全面發(fā)展”的體育教育觀
        3.1.4 “率先垂范”的體育實踐觀
        3.1.5 “以文化人”的體育文化觀
    3.2 張楚廷體育思想的特征
        3.2.1 人本性
        3.2.2 廣泛性
        3.2.3 實踐性
4 張楚廷體育思想的當(dāng)代啟示
    4.1 關(guān)注人的體育才是真正的體育
    4.2 體育是學(xué)校教育的主要組成部分
    4.3 教學(xué)過程既是認(rèn)識過程,更是全面的心理過程
    4.4 體育是素質(zhì)教育的必要元素
    4.5 關(guān)注學(xué)生“生長”是學(xué)校體育的第一要義
5 結(jié)論
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 創(chuàng)新之處
    5.3 研究局限
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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1 張楚廷;;追尋教師的真善美[J];高等教育研究學(xué)報;2015年04期

2 胡小善;;張楚廷的體育思想研究[J];內(nèi)蒙古體育科技;2014年02期

3 張楚廷;;體育讓我們通天達(dá)地[J];大學(xué)教育科學(xué);2012年03期

4 何云輝;;生命哲學(xué)視角的本土高等教育觀——對張楚廷教授《高等教育哲學(xué)》的思考[J];吉首大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年02期

5 李碧虹;;游刃于形而上下之間——讀張楚廷先生《高等教育學(xué)導(dǎo)論》[J];大學(xué)教育科學(xué);2011年01期

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9 婁小明;;從“人”的視角看教育——讀張楚廷《教育哲學(xué)》有感[J];人民教育;2009年09期

10 周德義;;人的教育與教育人的深層思考——張楚廷《教育哲學(xué)》述評[J];湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報;2007年02期

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本文編號：2889780