發(fā)布時間：2025-03-19 03:17

　　自古以來,中國便有“學(xué)力”一說,但將學(xué)力廣泛運用在教育領(lǐng)域的是日本。在日本的教育界,學(xué)力被運用到學(xué)生及其學(xué)習(xí)評價的各個方面,并將學(xué)生的學(xué)力與學(xué)生的社會能力結(jié)合起來。學(xué)力在體育教學(xué)方面的運用,結(jié)合了學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)所獲得的能力與社會生存能力,主要分為四大能力:技術(shù)能力、社會能力、認識能力、感知能力。學(xué)力的概念引入我國體育教學(xué)界后,我國體育界學(xué)者將體育學(xué)力上升到了終身體育能力的層次,認為包括健美操、體操、舞蹈等在內(nèi)的體育教學(xué),應(yīng)是學(xué)生獲得終身體育實踐、學(xué)習(xí)與教育能力的教育。此外,體育學(xué)力對我國各大體育學(xué)院藝術(shù)體操課程學(xué)習(xí)評價的影響深遠,成為學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)后獲得知識、技能、實踐與學(xué)習(xí)能力的重要考核標準。體育院校的教學(xué)目的在于不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì),增強學(xué)生的身體健康,促進人們體育素養(yǎng)的提升,并培養(yǎng)出具備終身體育鍛煉思想與習(xí)慣的人。但是,體育院校的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)評價體系僅僅關(guān)注學(xué)生的體育運動技能與體能,而忽略了評價學(xué)生的其他各個方面的發(fā)展情況,這樣非常不利于體育學(xué)生的全面發(fā)展。大眾藝術(shù)體操作為體育項目的一種,學(xué)習(xí)大眾藝術(shù)體操課程的學(xué)生同樣被用這種單一且統(tǒng)一的學(xué)習(xí)評價方式進行評價,這樣不利于這些學(xué)生形...

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
一、緒論
    (一)選題背景
    (二)研究目的與意義
        1.研究目的
        2.研究意義
    (三)創(chuàng)新點
二、研究綜述
    (一)國外文獻研究
        1.日本學(xué)力相關(guān)研究
        2.體育學(xué)力的研究
        3.體育領(lǐng)域課程學(xué)習(xí)評價研究
    (二)國內(nèi)文獻綜述
        1.學(xué)力研究
        2.體育學(xué)力研究
        3.藝術(shù)體操課程學(xué)習(xí)評價研究
三、研究對象與方法
    (一)研究對象
    (二)研究方法
        1.文獻研究法
        2.專家訪談法
        3.問卷調(diào)查法
        4.數(shù)理統(tǒng)計法
四、研究結(jié)果與分析
    (一)當前體育院校大眾藝術(shù)體操課程學(xué)習(xí)評價存在的問題分析
        1.評價模式難以真實反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
        2.評價內(nèi)容難以全面評價學(xué)生的身心發(fā)展狀況
        3.評價方法重“量”輕“質(zhì)”明顯
        4.評價結(jié)果難以及時反饋到教學(xué)活動中
    (二)體育學(xué)力下當前藝術(shù)體操專業(yè)學(xué)習(xí)應(yīng)具備技能要素分析
        1.應(yīng)具備體育學(xué)力顯性要素
        2.應(yīng)具備體育學(xué)力隱性要素
    (三)體育學(xué)力下藝術(shù)體操課程學(xué)習(xí)評價的體系構(gòu)建
        1.體育學(xué)力下藝術(shù)體操課程學(xué)習(xí)評價指標參考依據(jù)
        2.體育學(xué)力下藝術(shù)體操課程學(xué)習(xí)評價的目標
        3.體育學(xué)力下藝術(shù)體操課程學(xué)習(xí)評價的原則
        4.體育學(xué)力下藝術(shù)體操課程評價內(nèi)容與評價表
        5.體育學(xué)力下藝術(shù)體操課程的評價方式
    (四)體育學(xué)力下藝術(shù)體操課程學(xué)習(xí)評價體系的實證分析
        1.數(shù)據(jù)收集
        2.描述性分析
        3.實證分析
五、結(jié)論與建議
    (一)結(jié)論
    (二)建議
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：4036611