新冠肺炎疫情下高校線上教學(xué)平臺的選擇:教學(xué)技術(shù)還是技術(shù)教學(xué)
發(fā)布時間:2024-10-24 20:59
抗擊新冠疫情背景下,各高校的線上教學(xué)工作陸續(xù)展開。取得成效的同時,也存在一些問題。本文一方面闡述并比較幾大常見線上教學(xué)平臺的特點,為同行提供參考,同時,我們也就教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)技術(shù)等開展了相應(yīng)的教學(xué)思考。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、直播功能
1. 學(xué)生對主動表達(dá)及互動的渴求強烈。
2. 對注意力集中時間和強度的要求不同。
3.
二、網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性
1. 測試設(shè)備。
2. 測試環(huán)境。
3. 測試結(jié)果。
三、操作簡便性
四、互動效果
1. 彈幕式
2. 評論板式
五、記錄痕跡
1. 易使學(xué)生產(chǎn)生惰性與依賴性。
2. 不利于教師的講授積極性與開放性。
六、總結(jié)及建議
本文編號:4008196
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、直播功能
1. 學(xué)生對主動表達(dá)及互動的渴求強烈。
2. 對注意力集中時間和強度的要求不同。
3.
二、網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性
1. 測試設(shè)備。
2. 測試環(huán)境。
3. 測試結(jié)果。
三、操作簡便性
四、互動效果
1. 彈幕式
2. 評論板式
五、記錄痕跡
1. 易使學(xué)生產(chǎn)生惰性與依賴性。
2. 不利于教師的講授積極性與開放性。
六、總結(jié)及建議
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