發(fā)布時(shí)間：2024-07-06 00:50

　　保育員專業(yè)化是世界幼兒教育發(fā)展的必然趨勢和潮流,在教育現(xiàn)代化工程實(shí)施之后,幼兒教育有了長足的發(fā)展,對幼兒教育的從業(yè)人員要求也越來越高,故保育員專業(yè)化也成為必然趨勢。保育員專業(yè)化的目的是提升保育員的專業(yè)地位,使保育員職業(yè)像醫(yī)生、律師等職業(yè)一樣享有較高的社會聲望,較高的社會地位和經(jīng)濟(jì)收入。當(dāng)然,保育員專業(yè)化更是提高保育員隊(duì)伍素質(zhì),提高保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵因素。保育員作為和幼兒接觸最多的群體之一,對幼兒的健康成長和發(fā)展起著不可替代的作用,所以作為幼兒早期教育的啟蒙者,保育員隊(duì)伍也應(yīng)該走專業(yè)化發(fā)展之路。 然而,目前對于保育員專業(yè)化方面的研究還很少,對于保育員是否應(yīng)該走專業(yè)化之路還存在很多認(rèn)識上的不足。因此,本研究試圖通過對保育員專業(yè)化的必然趨勢、涵義、保育員專業(yè)化應(yīng)該具備的條件等方面的探討,對我國當(dāng)前保育員隊(duì)伍專業(yè)化的現(xiàn)狀、存在問題及原因的分析,找出促進(jìn)保育員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的策略和建議,以期喚起廣大教育工作者對于保育員隊(duì)伍專業(yè)化問題研究的興趣,加深人們對保育員隊(duì)伍專業(yè)化的認(rèn)識,加快我國保育員隊(duì)伍專業(yè)化的進(jìn)程,促進(jìn)我國幼兒教育事業(yè)更好、更快的發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
第一章 前言
    一、研究緣起
    二、國內(nèi)外研究綜述
    三、研究目的
    四、研究方法
    五、研究創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 保育員隊(duì)伍專業(yè)化的理論探索
    一、保育員隊(duì)伍專業(yè)化是必然趨勢
        (一) 保育員隊(duì)伍專業(yè)化是世界幼兒教育的發(fā)展趨勢與潮流
        (二) 保育員隊(duì)伍專業(yè)化是實(shí)施教育現(xiàn)代化工程和普及學(xué)前教育的需要
        (三) 專業(yè)化是保育員隊(duì)伍素質(zhì)提高的重要途徑
        (四) 保育員隊(duì)伍專業(yè)化是家長對高質(zhì)量幼兒教育的需求的必然選擇
    二、保育員職業(yè)是正在形成中的專業(yè)
        (一) 專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)
        (二) 保育員職業(yè)是正在形成中的專業(yè)
    三、幼兒園保育員隊(duì)伍專業(yè)化應(yīng)具備的條件
        (一) 專業(yè)素養(yǎng)
        (二) 專業(yè)化地位權(quán)力和組織保障
    四、保育員的任職條件和工作職責(zé)
        (一) 國內(nèi)幼兒園保育員的任職條件和工作職責(zé)
        (二) 國外主要國家的保育員的任職資格和工作職責(zé)
第三章 我國幼兒園保育員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的現(xiàn)狀
    一、幼兒園保育員隊(duì)伍的基本狀況
        (一) 年齡結(jié)構(gòu)
        (二) 學(xué)歷與資格證書
        (三) 就業(yè)合同與編制
        (四) 工資待遇
        (五) 來源
    二、幼兒園保育員隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
        (一) 職業(yè)認(rèn)同狀況
        (二) 保育知識及技能學(xué)習(xí)狀況
        (三) 工作壓力及主要來源
        (四) 穩(wěn)定性及其影響因素
    三、幼兒園保育員隊(duì)伍職業(yè)培訓(xùn)狀況及培訓(xùn)需求
        (一) 保育員隊(duì)伍培訓(xùn)狀況
        (二) 保育員隊(duì)伍的培訓(xùn)需求
第四章 我國幼兒園保育員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)存在的問題及歸因分析
    一、我國幼兒園保育員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)存在的問題
        (一) 保育員的來源多樣,學(xué)歷達(dá)標(biāo)率較高而專業(yè)對口率較低
        (二) 工資待遇低、壓力大、穩(wěn)定性不足
        (三) 保育員隊(duì)伍的專業(yè)知識和技能不足,職業(yè)認(rèn)同狀況欠佳
        (四) 保育員隊(duì)伍專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏,培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式單一
    二、我國幼兒園保育員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)存在問題的歸因分析
        (一) 政府對于幼教管理沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用
        (二) 幼兒園沒有很好的發(fā)揮其管理功能
        (三) 保育員自身存在諸多不足之處
第五章 加強(qiáng)我國幼兒園保育員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)的對策與建議
    一、政府方面
        (一) 強(qiáng)化教育管理部門的管理職能,為保育員專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境
        (二) 國家應(yīng)加大對幼教事業(yè)的投入
        (三) 設(shè)立專門的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu),完善培訓(xùn)課程體系
        (四) 實(shí)行保育員資格證書制度,嚴(yán)把保育員"準(zhǔn)入關(guān)"
    二、幼兒園方面
        (一) 尊重保育員的保教主體地位,重視保育員隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)
        (二) 提供在職學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的余地和空間,加強(qiáng)保育員隊(duì)伍專業(yè)素質(zhì)建設(shè)
        (三) 提高物質(zhì)待遇,增強(qiáng)保育員隊(duì)伍穩(wěn)定性
        (四) 尊重并滿足保育員隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的需要
    三、保育員自身方面
        (一) 進(jìn)行合理的角色定位
        (二) 加強(qiáng)專業(yè)知識技能學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念
        (三) 增強(qiáng)專業(yè)意識,獲得專業(yè)自主權(quán)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號：4001806