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貴陽市中職學(xué)前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的研究 ——基于SWOT分析模型的視角

發(fā)布時間:2024-11-17 22:10
  隨著學(xué)前教育研究的深入,學(xué)前教育事業(yè)的重要性日益凸顯,人們對學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的重視程度與日俱增,學(xué)前教育師資培養(yǎng)是提升學(xué)前教育事業(yè)的關(guān)鍵。于是,學(xué)前教育師資培養(yǎng)成為了一個熱點(diǎn)話題,同時,這為貴陽市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇。由于貴陽市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的辦學(xué)力量、教師師資素質(zhì)水平以及中職學(xué)生個人主觀能動性等方面還存在諸多不足,影響了貴陽市中職學(xué)前教育的發(fā)展。調(diào)查顯示,當(dāng)前貴陽市中職學(xué)前教育主要存在學(xué)校教學(xué)環(huán)境差、教師教學(xué)素養(yǎng)不足以及學(xué)生成績差三方面問題,從而導(dǎo)致了中職學(xué)前教育畢業(yè)生的質(zhì)量難以保證的問題。為此,筆者通過文獻(xiàn)和調(diào)查研究,分析出當(dāng)前貴陽市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)在辦學(xué)過程中的內(nèi)部優(yōu)勢和劣勢、外部機(jī)遇和挑戰(zhàn),建構(gòu)SWOT分析模型對貴陽市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)未來發(fā)展進(jìn)行補(bǔ)益策略分析。本文共分為五個部分,導(dǎo)論部分主要分析了論文的選題背景及意義,論述了相關(guān)概念,綜述了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀,交代了研究的主要內(nèi)容及方法;第一章主要是對當(dāng)前貴陽市中職學(xué)前教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查及原因分析;第二章主要運(yùn)用SWOT模型分析貴陽市中職學(xué)前教育;第三章主要貴陽市中職學(xué)前教育未來發(fā)展的...

【文章頁數(shù)】:52 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
導(dǎo)論
    一.研究的背景及意義
        (一)研究的背景
        (二)研究的意義
    二.相關(guān)概念的界定
        (一)有關(guān)中職學(xué)前教育的概念界定
        (二)SWOT模型
    三.國內(nèi)外相關(guān)研究綜述
        (一)國內(nèi)研究綜述
        (二)國外研究綜述
    四.研究的主要內(nèi)容和方法
        (一)研究的主要內(nèi)容
        (二)研究的主要方法
第一章 貴陽市中職學(xué)前教育現(xiàn)狀調(diào)查及存在問題分析
    一.調(diào)查設(shè)計(jì)
        (一)調(diào)查對象
        (二)調(diào)查工具
        (三)調(diào)查過程
    二.調(diào)查結(jié)果
        (一)貴陽市中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的基本信息
        (二)貴陽市中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生優(yōu)、劣(內(nèi)、外)勢調(diào)查
        (三)畢業(yè)生質(zhì)量較差導(dǎo)致社會認(rèn)可度低
第二章 貴陽市中職學(xué)前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展分析——基于SWOT分析模型
    一.貴陽市中職學(xué)前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展決策的適用性分析——SWOT模型
    二.貴陽市中職學(xué)前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展決策中構(gòu)建SWOT模型要素
        (一)貴陽市中職學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部優(yōu)勢
        (二)貴陽市中職學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部劣勢
        (三)貴陽市中職學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的外部機(jī)遇
        (四)貴陽市中職學(xué)前教育專業(yè)發(fā)展的外部威脅
    三.貴陽市中職學(xué)前教育專業(yè)可持續(xù)發(fā)展SWOT模型的構(gòu)建與分析
        (一)貴陽市中職學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展SO組合——拓展型策略
        (二)貴陽市中職學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展WO組合——轉(zhuǎn)變型策略
        (三)貴陽市中職學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展ST組合——自保型策略
        (四)貴陽市中職學(xué)前教育可持續(xù)發(fā)展WT組合——防御型策略
第三章 貴陽市中職學(xué)前教育發(fā)展的對策和建議
    一.關(guān)注學(xué)生的過程性培養(yǎng)
        (一)提高學(xué)生的入學(xué)基礎(chǔ)
        (二)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
        (三)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
    二.提升中職學(xué)前教育教師的教學(xué)素養(yǎng)
        (一) 注重教師的專業(yè)性
        (二) 培養(yǎng)教師的責(zé)任心
        (三) 改善教師的教學(xué)方法
    三.改善學(xué)校的教學(xué)環(huán)境
        (一)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍
        (二)加強(qiáng)學(xué)校的教學(xué)管理
        (三)改善學(xué)校的教學(xué)設(shè)施
    四.重心轉(zhuǎn)向保育方面
結(jié)束語
主要參考文獻(xiàn)
附錄一:《對中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的問卷調(diào)查》
附錄二:《對中職學(xué)前教育教師的問卷調(diào)查》
致謝
攻讀學(xué)位期間參加科研項(xiàng)目情況



本文編號:4012166

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