發(fā)布時間：2020-09-08 13:33

　　 隨著經濟的快速發(fā)展,農村大量人口向城鎮(zhèn)涌入,我國成為移居活躍型社會。家庭化遷移導致農村流動兒童數(shù)量逐年增加,而且趨勢明顯。但在城市中被邊緣化被歧視使流動兒童缺乏社會歸屬感和認同感,進而對其人生觀、世界觀和價值觀產生強沖擊,并產生一系列心理和學習困惑。本研究采用問卷調查法,以湖南多所中學流動兒童為被試,對其施測了個體歧視知覺問卷、兒童希望量表和青少年學習倦怠量表,通過采用t檢驗、相關分析、方差分析、多重事后比較、回歸分析等分析方法,研究了流動兒童歧視知覺、希望感、學習倦怠感的特點及三者之間的關系,得出以下結果:(1)流動兒童個體歧視知覺、希望感和學習倦怠感分別在年級、獨生子女、寄宿等方面存在顯著差異,流動兒童個體歧視知覺、希望感分別在性別上存在顯著差異,而流動兒童學習倦怠感在性別上沒有顯著差異;(2)流動兒童個體歧視知覺與希望感及其動力思維、路徑思維兩個維度均呈現(xiàn)顯著性負相關,流動兒童個體歧視知覺與學習倦怠及其身心耗竭、學業(yè)疏離、低成就感三個維度均呈現(xiàn)顯著性正相關,流動兒童希望感及其動力思維、路徑思維兩個維度與學習倦怠及其身心耗竭、學業(yè)疏離、低成就感三個維度均呈現(xiàn)顯著性負相關;(3)希望感在個體歧視知覺與學習倦怠之間起著部分中介作用,其中,中介效應為0.14,總效益為0.45,中介效應占總效應的比值為30.34%。結論:流動兒童歧視知覺、希望感和學習倦怠兩兩之間關系密切,希望感在歧視知覺與學習倦怠之間起著中介作用。
【學位單位】：湖南科技大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：G444

【參考文獻】

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本文編號：2814239