發(fā)布時間：2020-09-11 19:25

　　 建設(shè)和諧社會的思想是黨在十六屆四中全會通過的《中共中央關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中首次提出。其中社會公平是建設(shè)和諧社會的必要條件，而教育公平是社會公平的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)建社會主義和諧社會的內(nèi)在要求和實現(xiàn)民族振興的基石，是中國經(jīng)濟社會持續(xù)均衡發(fā)展的基本前提和必然選擇。任何教育不公都是最大的群體歧視和影響最深遠(yuǎn)的社會不公，最終會影響到社會的整體穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展，城鄉(xiāng)教育公平是當(dāng)今中國教育公平問題中最為突出的問題，所以在和諧社會視野下研究城鄉(xiāng)教育公平問題對于促進教育公平、實現(xiàn)社會公平與和諧有著重要的推動作用。改革開放三十多年以來，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的城鄉(xiāng)教育事業(yè)取得了較大成就，在全國基本實現(xiàn)九年義務(wù)教育，逐漸打破城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的束縛，一定程度上使城鄉(xiāng)的師資資源能夠有效統(tǒng)籌起來。農(nóng)村的基礎(chǔ)教育，中等教育和高等教育都有了較大發(fā)展。然而當(dāng)今中國城鄉(xiāng)教育公平存在的問題依然很多，由于歷史原因、體制原因等使當(dāng)今中國的城鄉(xiāng)教育公平問題尤為凸顯，所以對和諧社會中的城鄉(xiāng)教育公平問題的探討己成為擺在我們面前的一項重要課題，在全國人民努力踐行“十二五”規(guī)劃的開局之年，我們應(yīng)更加關(guān)注城鄉(xiāng)教育公平。 本文主要論述在構(gòu)建和諧社會背景下我國城鄉(xiāng)教育公平問題，力圖通過考察當(dāng)今中國城鄉(xiāng)教育公平的現(xiàn)狀，試圖分析研究我國城鄉(xiāng)教育不公平的問題及其解決問題的路徑選擇，為構(gòu)建和諧社會，推動中國社會又好又快的發(fā)展起到理論和現(xiàn)實的指導(dǎo)意義。全文分為三個部分:第一部分相關(guān)涵義界定及城鄉(xiāng)教育公平在構(gòu)建和諧社會中的地位，主要闡明關(guān)于城鄉(xiāng)教育公平的相關(guān)內(nèi)涵及其及城鄉(xiāng)教育公平在構(gòu)建和諧社會中的地位;第二部分我國當(dāng)前城鄉(xiāng)教育公平的現(xiàn)狀及問題原因分析，主要論述我國改革開放以來城鄉(xiāng)教育所取得成就，同時重點分析了當(dāng)今城鄉(xiāng)教育存在的不公平現(xiàn)象及其產(chǎn)生的原因;第三部分和諧社會視角下實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育公平的路徑選擇，針對城鄉(xiāng)教育不公平的原因采取適當(dāng)可行的措施以期能更好的解決當(dāng)今中國城鄉(xiāng)教育的問題。
【學(xué)位單位】：新疆大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2011
【中圖分類】：G521

【引證文獻】

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 付茹;內(nèi)蒙古城鄉(xiāng)義務(wù)教育差距研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2012年

本文編號：2817076