發(fā)布時間：2020-10-31 08:34

　　 目的:本研究旨在了解河南省P市學齡期兒童家庭關懷度、自尊、攻擊性行為現(xiàn)狀,探討不同人口學特征、家庭關懷度對自尊、攻擊性行為的影響,分析家庭關懷度與自尊、攻擊性行為的相關性,為社區(qū)醫(yī)務人員及時評估家庭功能,提供預防保健知識,開展有效干預促進學齡期兒童身心健康成長、正性人格形成提供參考依據。方法:采用方便抽樣法選取河南省P市6所學校910名學齡期兒童為調查對象,應用一般人口學資料調查表、家庭關懷度指數問卷、Rosenberg自尊量表、Buss和Perry攻擊問卷中文修訂版(AQ-CV)進行問卷調查。使用EpiData3.1統(tǒng)計軟件對數據實施雙錄入,采用SPSS17.0軟件進行統(tǒng)計學分析。分析數據采用描述性分析、t檢驗、單因素方差分析、多元逐步回歸、c~2檢驗、Spearman相關分析、Logistic回歸等統(tǒng)計學方法。結果:1.河南省P市學齡期兒童家庭關懷度得分中位數為7.00,P25、P75分別為5.00、9.00,家庭功能良好者481人(58.66%),中度障礙者245人(29.88%),嚴重障礙者94人(11.46%)。2.河南省P市學齡期兒童自尊平均得分為28.49±4.48分,自尊水平很低者2人(0.24%),比較低者25人(3.05%),正常者520人(63.41%),較好者219人(26.71%),很高者54人(6.59%)。單因素分析結果顯示學校地區(qū)、年級、性別、現(xiàn)居住地、父親教育程度、母親教育程度、父親職業(yè)、母親職業(yè)、父親教育方法、母親教育方法、父親期待、母親期待、父親理解程度、母親理解程度、家庭和睦、學習成績、與老師關系、與同學關系、最喜歡觀看的影視(動畫)類型、最喜歡玩的網絡游戲、好朋友數量、父母(雙方或一方)長期外出務工、家庭關懷度對自尊有影響,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05)。多元逐步回歸結果顯示現(xiàn)居住地、與同學關系、母親教育方法、與老師關系、學習成績、家庭關懷度、性別、父親職業(yè)、父親教育程度、母親期待進入回歸方程。3.河南省P市學齡期兒童家庭關懷度與自尊呈顯著正相關(r=0.313)。4.河南省P市學齡期兒童攻擊性行為得分中位數為24.58,單因素分析結果顯示學校地區(qū)、年級、性別、現(xiàn)居住地、父親教育程度、父親職業(yè)、父親教育方法、母親教育方法、父親期待、母親期待、母親理解程度、家庭和睦、學習成績、與老師關系、與同學關系、最喜歡觀看的影視(動畫)類型、最喜歡玩的網絡游戲、好朋友數目、父母(雙方或一方)長期外出務工、家庭關懷度對攻擊性行為有影響,差異有統(tǒng)計學意義(P0.05)。Logistics回歸分析結果顯示性別、父親教育方法、與老師關系、最喜歡觀看的影視(動畫)類型、最喜歡玩的網絡游戲、家庭關懷度進入回歸方程。5.河南省P市學齡期兒童家庭關懷度與攻擊性行為呈顯著負相關(r=-0.279)。結論:1.河南省P市學齡期兒童家庭關懷度得分較低,家庭功能存在障礙者比例較高。2.河南省P市學齡期兒童自尊水平較高,學校地區(qū)、年級、性別、現(xiàn)居住地、父親教育程度、母親教育程度、家庭關懷度等對自尊有影響。其中現(xiàn)居住地、與同學關系、母親教育方法、與老師關系、學習成績、家庭關懷度、性別、父親職業(yè)、父親教育程度、母親期待是自尊的主要影響因素。3.學校地區(qū)、年級、性別、現(xiàn)居住地、父親教育程度、父親職業(yè)、父親教育方法、母親教育方法、家庭關懷度等對河南省P市學齡期兒童攻擊性行為有影響。其中性別、父親教育方法、與老師關系、最喜歡觀看的影視(動畫)類型、最喜歡玩的網絡游戲、家庭關懷度是攻擊性行為的主要影響因素。4.河南省P市學齡期兒童家庭關懷度與自尊呈顯著正相關,與攻擊性行為呈顯著負相關。
【學位單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2018
【中圖分類】：B844.1
【文章目錄】：
中文摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 相關概念
        1.2.1 兒童、學齡期兒童
        1.2.2 家庭關懷度
        1.2.3 自尊
        1.2.4 攻擊性行為
    1.3 研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國內外學齡期兒童家庭關懷度研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內外學齡期兒童自尊研究現(xiàn)狀
        1.3.3 國內外學齡期兒童攻擊性行為研究現(xiàn)狀
        1.3.4 國內外學齡期兒童家庭關懷度與自尊研究現(xiàn)狀
        1.3.5 國內外學齡期兒童家庭關懷度與攻擊性行為研究現(xiàn)狀
    1.4 理論依據
    1.5 研究目的和意義
第2章 研究對象與方法
    2.1 研究對象
        2.1.1 納入標準
        2.1.2 排除標準
        2.1.3 樣本量計算
    2.2 研究方法
        2.2.1 調查工具
        2.2.2 調查方法
        2.2.3 統(tǒng)計學方法
    2.3 質量控制
        2.3.1 準備階段
        2.3.2 調查階段
        2.3.3 問卷整理和數據錄入階段
    2.4 可行性分析
第3章 研究結果
    3.1 河南省P市學齡期兒童一般人口學資料
    3.2 河南省P市學齡期兒童家庭關懷度現(xiàn)狀
    3.3 河南省P市學齡期兒童自尊情況
        3.3.1 河南省P市學齡期兒童自尊現(xiàn)狀
        3.3.2 一般人口學資料及家庭關懷度對河南省P市學齡期兒童自尊影響的單因素分析
        3.3.3 一般人口學資料及家庭關懷度對河南省P市學齡期兒童自尊影響的多元逐步回歸分析
        3.3.4 河南省P市學齡期兒童家庭關懷度與自尊相關性分析
    3.4 河南省P市學齡期兒童攻擊性行為情況
        3.4.1 河南省P市學齡期兒童攻擊性行為現(xiàn)狀
        3.4.2 一般人口學資料及家庭關懷度對河南省P市學齡期兒童攻擊性行為影響的單因素分析
        3.4.3 一般人口學資料及家庭關懷度對河南省P市學齡期兒童攻擊性行為影響的logistics回歸分析
        3.4.4 河南省P市學齡期兒童家庭關懷度與攻擊性行為相關性分析
第4章 討論
    4.1 河南省P市學齡期兒童家庭關懷度現(xiàn)狀分析
    4.2 河南省P市學齡期兒童自尊情況分析
        4.2.1 河南省P市學齡期兒童自尊現(xiàn)狀分析
        4.2.2 一般人口學資料及家庭關懷度對河南省P市學齡期兒童自尊的影響
        4.2.3 河南省P市學齡期兒童家庭關懷度與自尊相關性分析
    4.3 河南省P市學齡期兒童的攻擊性行為情況分析
        4.3.1 河南省P市學齡期兒童的攻擊性行為現(xiàn)狀分析
        4.3.2 一般人口學資料及家庭關懷度對河南省P市學齡期兒童攻擊性行為的影響
        4.3.3 河南省P市學齡期兒童家庭關懷度與攻擊性行為相關性分析
    4.4 建議與對策
    4.5 研究的局限性及展望
第5章 結論
參考文獻
附錄
作者簡介及在學期間所取得的科研成果
致謝

【參考文獻】

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本文編號：2863710