發(fā)布時(shí)間：2024-06-30 00:13

　　作為研究我國(guó)中醫(yī)藥獨(dú)有制藥技術(shù)的中藥炮制學(xué),具有較強(qiáng)的實(shí)踐性,因此實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中處于極其重要的地位。將虛擬仿真技術(shù)結(jié)合真實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué),建立虛實(shí)結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、能實(shí)不虛的層次化實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,是實(shí)現(xiàn)有效實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要手段。從虛實(shí)結(jié)合開展中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)的可能性、重要意義等對(duì)虛實(shí)結(jié)合的層次化中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行了積極思考,并提出了實(shí)現(xiàn)的路徑和模式,可望未來(lái)產(chǎn)生較為重要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范效應(yīng)。

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圖1虛實(shí)結(jié)合的層次化中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)新體系

在我校國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)中心平臺(tái)基礎(chǔ)上，構(gòu)建的中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)新體系分為虛擬仿真和實(shí)體實(shí)驗(yàn)兩個(gè)層次(見圖1)。由切制法、炒法、炙法、蒸煮火單法、傳統(tǒng)特殊制法和現(xiàn)代綜合實(shí)驗(yàn)等模塊較全面、綜合地構(gòu)建而成。(1)虛擬仿真層次。包括虛擬仿真操作型、虛擬仿真展示型兩大類:(1)虛擬仿真操作型....

本文編號(hào)：3998099